第３クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 37/90

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【どうして日本人は英語を話せないのか?】

この「ファンクションメソッドオンライン講座」の紹介の冒頭で私はこう述べています。

●英会話学校に通ったこともなく留学体験もない青山繁治氏(独立研究所社長)も、カリフォルニアで育ちテレビにコメンテーターとして活躍している木村太郎氏も英語が話せる日本人だと知られている。彼らは「英語でも他の外国語でも『そのまま理解する』ことが重要だ」と口をそろえている。言葉を変えて言えば、「英語は英語でとらえるべきだ」ということだ。
言うまでもなくこの講座でのトレーニングは、日本文を英語で表現することよりも「英語をそのまま理解しする」ことに重点を当てている。

　How are you?に対しては、
　　I am fine. I am sleepy.　I am tired.などと答え、
　How is it?に対しては、「味はどうなの」などの意味で、
　　It is good, It is salty. It is spicy. It is hot.(辛い)などと答え、
　PCの調子、車の乗り心地、服の着心地、そして天候までもが同じです。
　　It is good, It is roomy. It is nice. It is hot(暑い).などと答える。

つまり私が言いたいのは、日本語の発想てはわざわざ「味はいかが?」「調子はどうなの?」「乗り心地はどうなの?」「着心地はどうなの?」などと考えしまうことなる。
ただし、英語はbe動詞系列と一般動詞系列の二つの表現あり、言うまでもなく後者の表現は動的なものだ。
しかしあくまでも基本は今まで学んできたbe動詞系列の表現だ。
How do you feel?---> It feel sleepy.
　How does it taste?---> It taste good.
これらの表現は、STEP3の「イメトレ英会話学習法」で登場します。

【今日の学習】

●主体(主語)を「こそあど」ことばを使って指し示す場合

今回は、以下のトレーニングです。
これらのトレーニングに共通しているのは、主語がitであることです。
【オウム返し No.12】 「天候はどうなの?」「雨降りよ」
【オウム返し No.13】 「天候はどうなの?」「雨降り(の日)よ」

もうすでに、STEP1の「九九で覚える英会話学習法」で、英語脳を獲得してます。

「それって～よ」「それって～じゃないよ」「それって～なの?」「それって～じゃないの?」
　It is ～　　It isn't ～　　Is it～?　　Isn't it ～?
ちなみに、これらの過去形、未来形、現在完了形での展開も英語脳として蓄積しました。
　It was ～　　It wasn't ～　　Was it～?　　Wasn't it ～?
「天気だったよ」「天気じゃなかったよ」「天気だったの?」「天気じゃなかったの?」　　　　
　It will ～　　It won't ～　　Will it～?　　Won't it ～?
「天気になるよ」「天気にならないよ」「天気になるの?」「天気にならないの?」」　　　　
　It has ～　　It hasn't ～　　Has it～?　　Hasn't it ～?　
「もう天気になったよ」「まだ天気になってないよ」「もう天気になったの?」「まだ天気になってないの?」」

【ここがポイント】
【情報BOX】のsunny, windyなどに注目してください。これらは名詞sun(太陽)、wind(風)の語尾にyをつけて形容詞に変化させていることがわかります。
またpouring, snowingなどは、動詞pour(土砂降りに降る)、snow(雪が降る)の語尾にingをつけて形容詞のように使っています。これを文法では進行形と呼ばれていますが、いずれにしてもこれらは英語の増語(造語)法の一つです。 How is the weather?はWhat is the
weather like?とも表現します。　　　

【情報BOX】
　beautiful 　天気がいい　　　nice　天気がいい　　nice　天気がいい
　warm　暖かい　　old 　　寒い
略
　sunny　太陽がギラギラしている　windy　　風が吹いている
　foggy 霧が立ちこめている muggy 蒸し暑い
　pouring 土砂降りだ snowing 雪が降ってる
　raining 雨が降ってる drizzling 小雨が降ってる
　
オウム返し　No. 12 「天候はどうなの?」「雨降りよ
[1]
　Q: Fine?
　A: Yes. Fine.
↓
[2]
Q: Is it fine?
A1: Yes, it is. It's fine.
A2: No, it's not. It's not fine.
↓
[3]
Q: How is the weather?
　(What is the weather like?)
A: It's rainy.

Whattime is it?は直接的な表現で、見知らない人などに聞く場合はMay I have the
time?(何時ですか?)の方が適当です。これはWhat is your name?をMay I have your
name?と聞く場合があるのと同じですね。
またwhat time?は、「何時ですか?」と時刻を聞くことばですが、When?はもう少し時間の幅をもった「いつ?」といった表現となります。

【オウム返し No.12】はネイティブが好む「体言止め」、つまり名詞で終わる表現のトレーニングです。
「～は、ナニだ」文を用いて、【オウム返し No.12】と同じitを用いて天候や寒暖を表現することがあります。
今日は、「いい天気ですね」と相手に同意を得るような表現は以下のようになります。
　It is a fine day, isn't it?

　a beautiful day 　天気がいい日　　a nice day 　天気がいい日
　a warm day　　暖かい日　　　　　　a cold day 　寒い日
略

さて３つの通信講座のブログには、受講者専用の「ナビゲータルーム」を設置しています。
※このIDとpasswordを 一旦入れておくと受講者専用の「ナビゲータルーム」の記事はそのままご覧になれます。ページ数の関係で書けなかったこと、もう少し詳しく説明したいこと、さらに、副教材である「話すためのたったこれだけ英文法」と「Two Word
Verbsこそ英語の心一週間で頭にしみ込むイディオム」におして本文と関連ページの参照を提示します。

このブログは、「ファンクションメソッド 英会話通信講座 STEP2 「オウム返し英会話学習法」に準拠しています。

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第３クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 36/90

【どうして日本人は英語を話せないのか?】

４月となると、塾や予備校のコマーシャルがあふれている．その中で、「神授業」なる予備校教師の授業風景があった。
　on the wall
　on the ceiling
彼によると、このonは「くっついている」という意味だという。コマーシャルはここまでだが、これが「神授業」なのだそうだ。
彼の名誉のために憶測で記事を書くことは控えたいが、私にはこの説明は以下のように続くと想像する。ちなみに日本の英語教育の説明はこのようなものだ。
　　There is a picture on the wall.　絵がかかっている
　　There is a fly on the ceiling.　　ハエがとまっている
彼にしてみれば、onは「くっついている」いう意味だから、「意訳」しなさいということになる。
その前に、どうしてbe動詞の意味を「です、いる」と固定的に教えたのだと言いたい。
一方、これが「神授業」なら、私は「仏授業」ということになるかも。ちなみにこの「授業」が始まったのは1989年の頃だ。私が製作した「コミニカ中学英語基礎編」という教材には、onの本質的な意味は「密着・継続」と説明している。「継続」を加えた理由は簡単だ。いずれ学年が進めば以下のような表現が登場するからだ。大切なことは、前置詞だ、方位副詞だ、などと言うの前に、言葉としてその意味をとらえる必要がある。
　　A typhoon is coming on.　　台風がやってこようとしている
　　What is going on?　　何が起きているのか?
　　keep on about his job　　　仕事のことについてしゃべり続ける
　　put on my new dress　新しいドレスを着る
　try on my new dress　新しいドレスを着てみる
略

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【今日の学習】

●主体(主語)を「こそあど」ことばを使って指し示す場合

今回は、以下のトレーニングです。
これらのトレーニングに共通しているのは、主語がitであることです。

【オウム返し No.9】 「今、何時なの?」「今、10時よ」
【オウム返し No.10】 「今日は、何曜日なの?」「今日は、火曜日よ」
【オウム返し No.11】 「今日(の日付)は、何月何日なの?」「5月2日よ」
※次回のトレーニング
【オウム返し No.12】 「天候はどうなの?」「雨降りよ」
【オウム返し No.13】 「天候はどうなの?」「雨降り(の日)よ」

もうすでに、STEP1の「九九で覚える英会話学習法」で、英語脳を獲得してます。

「それって～よ」「それって～じゃないよ」「それって～なの?」「それって～じゃないの?」
　It is ～　　It isn't ～　　Is it～?　　Isn't it ～?
ちなみに、これらの過去形、未来形、現在完了形での展開も英語脳として蓄積しました。
　It was ～　　It wasn't ～　　Was it～?　　Wasn't it ～?
「８時だったよ」「８時じゃなかったよ」「８時だったの?」「８時じゃなかったの?」　　　　
　It will ～　　It won't ～　　Will it～?　　Won't it ～?
「８時になるよ」「８時にならないよ」「８時になるの?」「８時にならないの?」」　　　　
　It has ～　　It hasn't ～　　Has it～?　　Hasn't it ～?　
「もう８時になったよ」「まだ８時になってないよ」「もう８時になったの?」「まだ８時になってないの?」」　
　　
オウム返しNo. 9 「今、何時なの?」「今，10時よ」

[1]
Q: Ten o'clock now?
A: Yes. Ten o'clock now.
　　　↓
[2]
Q: Is it ten o'clock now?
A1: Yes, it is. It's ten o'clock now.
A2: No, it's not. It's not ten o'clock now.
　　　↓
[3]
Q: Excuse me, what time is it now?
A1: It's ten-eleven now.
A2: I'm sorry, I don't know.。

Whattime is it?は直接的な表現で、見知らない人などに聞く場合はMay I have the
time?(何時ですか?)の方が適当です。これはWhat is your name?をMay I have your
name?と聞く場合があるのと同じですね。
またwhat time?は、「何時ですか?」と時刻を聞くことばですが、When?はもう少し時間の幅をもった「いつ?」といった表現となります。

　What time[When] is the next train (coming)? 次の列車
　What time[When] is the next bus (coming)? 次のバス
　What time[When] is the last train (coming)? 最終列車
　What time[When] is this store open? 開店時間
　What time[When] is this store closed? 閉店時間
省略

【オウム返し No.10】【オウム返し No.11】は省略します。

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　◉ 日常英会話必須基本16動詞(HTML版)
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　◉ コミニカ中学英語 Aセット
　◉ コミニカ中学英語団体使用
　◉ コミニカ中学英語Bセット
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第３クールどうして３ヶ月で英語脳の構築ができるか 35/90

【どうして日本人は英語を話せないのか?】

Where are you from?を「あなたはどこから来られましたか?」とセリフ覚えをすることが英会話学習なのか?　丸暗記に耐えれなくなった子供たちに、「中学校にいったら英文法を習うから」と慰められる。しかしこの表現は五文型理論では何文型と教えるのだろうか?
それに答えないで、be from 〜は、熟語であり、「〜出身だ」だと教える。しかしこれは英語の発想を教えていない。「〜出身だ」と訳せと教えるのは、「来た」=comeと混乱するからなのか?そもそも英語の発想からは、be from 〜はfromが表す「起点」による「存在」という意味でしかない。「主体」が人や生物なら「来る」「出身だ」だとなるが、生産物なら「〜産だ」だし、製品なら「〜製だ」ということなる。しかしそれはあくまで日本語訳の話だ．
　(1) From Brazil? ---- From Brazil? ブラジルから来たの?
　(2) Are you from Brazil? ---- Yes, I am. / No, I'm not.
　(3) Where are you from?　どこから来たの?

　(1) From Brazil? ---- From Brazil? 　ブラジル産なの?
　(2) Is this from Brazil? ---- Yes, it is. / No, isn't.
　(3) Where is this from? 　どこ産なの?

【今日の学習】

「会話」というものは、相手がいて始めて成り立つものです。これは日本語でも英語でも何ら異なったものではない。つまり「会話」は当事者が「状況を共有している」ということだ。ところがこの観点がまったく欠乏しているのがわが国の英語教育である。
当事者が「状況を共有している」ことについての説明は「オウム返し英語学習法」のプロローグで述べています。

●　プロローグ　●
☆　どうして英語が言葉として定着・蓄積しないのか?

児童英語でも、中学英語でも以下の会話文は必ず登場します。
　A: How are you?
　　ご機嫌いかがですか?
　B: I am fine, thank you. And you?
　　元気です、ありがとう、あなたはどうですか?
　A: I am fine, too. Thank you.
　　　私も元気です、ありがとう

　A: Where are you from?
　　　あなたはどこから来られましたか?
　B: I am from Canada.
　　　私は、カナダから来ました

　A: What animal(s) do you like?
　　　あなたはどんな動物が好きですか?
　B: I like dogs.
　　　私は、犬が好きです

このような会話文を丸暗記さされたことがあると思います。でもこんな会話文を丸暗記していた最初の頃は、おそらく英語も楽しいものだった思います。でもいつの間にかこのような一文丸暗記の学習が苦痛になったのではありませんか。

しかし、よく見てください。Aの会話文とBの会話文はほとんど共通した単語がないことに気づかれると思います。これらの会話文に共通するのは、疑問詞と言われるhowやwhatが使われていることです。文法ではこれらはInformation Questionと呼ばれ、文字通り相手に情報を聞くものなのです。つまり答えるものは相手に「元気だ」「元気じゃない」「そこそこだよ」といった情報を与える必要がある表現なのです。

一方、英語にはYes=No Questionというものがあります。これは相手が聞いたことに対してYesかNoかで答えるものです。以上の３つの会話文をこれに変えるとおもしろいことがわかります。

　A: (Are you) fine?　　　※上げ調子で
　　あなた、お元気ですか?
　B: Yes. (I am) fine, thank you. And you?
　　　元気です、ありがとう、あなたはどうですか?
　A: (I am) fine, too. Thank you.
　　　私も元気です、ありがとう
　　　　　　【オウム返し No.21】

　A: (Are you) from Canada?　　　※上げ調子で
　　　あなたはカナダから来られましたか?
　B: Yes. (I am) from Canada.
　　　そうです。私は、カナダから来ました
　　　　　　【オウム返し No. 40】

　A: (Do you) like dogs?　　　※上げ調子で
　　　あなたは犬が好きですか?
　B: (I) like dogs.
　　　私は、犬が好きです
　　　　【オウム返し No. 60】

どうですか?　Fine?→Fine.、From Canada?→From Canada.、Like dogs?→Like dogs.と
完璧なオウム返しになっていることがおわかりでしょうか。そしてさらに重要なことは、(　
)内のことばを無視しても、赤文字で記されたフレーズは単独で、ワンフレーズ表現となっていることです。もちろん、Information Questionが必要ではないと言っているのではありません。指摘したいのは、ことばとして表現を学ぶ順序が逆になっているということです。

☆　ワンフレーズ表現が基礎となって表現が拡大する
幼い子供は、まずワンフレーズ表現を身につけ、それを以下のように展開していくことになります。How are you?などから始める日本の英会話教育とまったく逆になっていることがわかると思います。

　Fine? → Are you fine? → How are you?
　From Canada? → Are you from Canada? → Where are you from?
　Like dogs? → Do you like dogs? → What animal(s) do you like?

オウム返し英会話学習法は、英語をことばとして身につけるための、当たり前のそして最も有効な学習法なのです。

☆　英語脳・英語の回路ということ
最近，英語脳とか英語の回路といった言葉がよく使われています。
それをどのようにして身につけることができるか、それは簡単なことです。
あなたがFine?、From Canada?、Like dogs?と英語のワンフレーズ表現をとっさに口からほとぼり出した時から始まります。オウム返し学習法は，英語を言葉として身につけるための，当たり前の，そして最も有効な学習法なのです。

　　(Are you) Ready?
　　用意はいいですか?
------------------------------------
●主体(主語)を「こそあど」ことばを使って指し示す場合

【オウム返し No.7】 「おいくらなの?」「5ドルです」
【オウム返し No.8】 「あの人、誰なの?」「私の友達のルーシーよ」

[1]
Q: Five dollars?
A: Yes. Five dollars.
　　　　　↓
[2]
Q: Are these (oranges) five dollars?
A1: Yes, they are. They are five dollars.
A2: No, they're not. They're not five dollars.
↓
[3]
Q: How much are these (oranges)?
A: They're six dollars.

日本語の「これ、あれ、それ、どれ」といった「こそあど」言葉の内、英語で「どの、どれ、どちらの」にあたる言葉は whichです。whichは単独でも、名詞を導くこともあります。

　Which (orange) is free? --------> This is free.
　どちら(のオレンジ)が無料ですか?　こちらが無料です
　Which (orange) is free? --------> That is free.
　どちら(のオレンジ)が無料ですか?　あちらが無料です

そして、この本には【情報BOX】の欄があります。
6ドル78セント six dollars and seventy-eight
100円 a hundred yen
2000円 two thousands yen
(アメリカの貨幣と通称)
1セント--ペニー（Penny） 5セント-ニッケル（Nickel） 10セント----ダイム（Dime）
25セント--クォーター（Quarter） 50セント--- ハーフダラー（Half Dollar）
100セント（1ドル）---シルバーダラー
紙幣　1ドル，2ドル，5ドル、10ドル、20ドル，50ドル，100ドル

※私が始めてアメリカを訪れた時、「恥ずかしながら」(アメリカの貨幣と通称) のことを知りませんでした。
彼らは日本人のように計算は苦手です。だから硬貨に名前をつけてそれで表現します。
だから店員が何を言っているのか分からず、いらいらしてPardon?と聞くべきところが、What did you say?と口走ってしまったことを今でも覚えています。
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すべの動画はU-Tubeの限定公開にて閲覧できます。

オンライン受講の方にはすべての動画を公開としています。

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