「指導していることが伝わらないのはなぜ？」
この記事は①からの続きです。
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（写真）１９年前、私が講座を開講した
「高齢者のキーボード教室」の発表会のものです。
ドレミでリハビリ
「高齢者の療育音楽」
赤星式音楽療法の実践
参加している受講生は
音楽や教育現場の方だけでなく、
医療現場の方々、高齢者施設の職員など
内容は高齢者施設でおこなう音楽療法講座で
今の私ににはできないな・・・
また、将来の夢かな？
と思いながら通っていました。
でも
今まで私のいた音楽の世界と違う
すごく優しい音楽療法の世界が
心地よく、楽しかったんです💛
ある講座で
「指導していることが伝わらないのはなぜ？」
と講師の先生から…
音楽教室で教えていた今までの私なら、
生徒さんのレベルはいろいろあるから
仕方ないでしょう
としか思っていませんでした。
ところが…
「伝わらないのは指導者のせい。
伝わるように指導するのが指導者の役目ですよ」
との言葉に目からうろこでした。
その日から私の心も指導も変わりました。
帰ってから早速レッスンで実践です！！
子どもたちのレッスンで
弾けないのは、弾けない理由があるから！
家庭での練習内容を探り
どうすれば弾けるようになるか？
練習したくなるレッスンになるか？
通いたくなる教室になるか？
模索を続け
・生徒それぞれで違う
・同じ生徒でも成長すると必ず変化する
・環境もかわる
常に生徒の表情や態度を見ながら
軌道修正をするレッスンに
おかげでどんどん生徒が増えていきました。
そして
最終日の講座で
「え！もしかして？これは私にもできるかも！」
と学んだのが、
「高齢者のためのキーボード教室」
でした。
講座を卒業するとすぐに
・公民館に交渉に行き、人生はじめてのチラシを作り
3ヵ月のお試しレッスンをさせていただき
・キーボードを楽器店にお願いし、お借りし
（開講が決定し、その後７台のキーボードを購入）
・楽譜が読めなくてもOK!とうたっていたので
５線楽譜でない、ドレミ楽譜を作り
（途中で普通の楽譜に移行していきました）
そしてH１３年、
自分の講座が開講でき、
試行錯誤しながら毎年生徒を募集し、
生徒を増やしていきました。
それが後の「いきいき楽しくうたう会」に
つながる原点の動きでした。
そして、また別の講座へも
通いだします♪
③へ続きます
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〈ピアノ・音楽教室づくりアドバイザー 櫻井みどりの想い〉
ピアノ指導をやめる、教室をやめる指導者をたくさん見てきました。
先生に力がないからではなく、
それは先生の「強み」と教えたい「生徒」がズレているから。
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ピアノ・音楽教室づくりアドバイザー 櫻井みどりの
経験を活かしそんな指導者を助けたい！！！
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音楽の力を伝える指導者が増えると、
音楽の力をもっと社会に生かせる
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楽しく明るく、自分らしく生きる人が増える、
生きる力を取り戻す人が増える、癒され助かる人が増えて
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だから私はこの仕事がしたい！
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ピアノ・音楽教室づくりのアドバイザー＊櫻井みどり
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