音楽漬けの充実した１日でした♪

昨日は朝から丸１日、月１回通っているリトミックの講習会でした

そして、夕方からは、『日本ラテン化大計画』というお祭り！？に行ってきました

ので、昨日は丸一日、音楽漬けでした

まずは、講習会。
昨日は、すごく素敵

で、リトミックって、本来こういう目的よね！というお話を聞いたので、ここに書き残しておこうと思います

昨日のテーマは『カノン』。
『カノン』とは、簡単に言うと音楽の追いかけっこ。です。

輪唱もカノンですよね。
それから、さまざまな楽曲の中にカノンはたくさん取り入れられているのですよ！

主に３つのカノンをしました。
専門用語を用いると…

①interlaptedカノン
Ａさんが動くのを見て覚えて、Ｂさんがマネする。
☆「リーダー→みんな」のように代わりばんこに動く

②chainカノン
Ａさんが動くのを見ながら、ハイの合図で、Ｂさんもマネをする。
☆合図と共にリーダーと一緒に動く

③continuedカノン
Ａさんが動いているのを一定した遅れ（２拍とか４拍など）で追いかけてマネしていく。
☆マネする人は、常に前の動きをしながら、次の動きを見て覚えなければならない

上記の中で、一番難しいのは③です。
子供たちのレッスンの中でも、リズムカノン（ピアノが弾くリズムを１小節遅れでステップorクラップするなど）の課題がありますが、年長さん～小学生レベルとなります。

ただ、その時期の年齢になると、リズム聴取をすることを目的として、ただカノンの活動を取り入れているお教室や先生も少なくないようです。

では…

なぜ、リトミックで、『カノン』の活動を行うのでしょう…。

カノンをしているときに私たちが無意識に行っていることを分析していくと。

まず、はじめに

『観察する』
動作の場合は、見る
聴取の場合は、聴く
という行為があります。

それにより、動きやリズムを頭で
『記憶する』

そして、記憶したものを
『身体を使って動く』

カノンをするためには、無意識にこうした過程を必ず踏んでいるのです。

一番簡単なカノンは②で、観察しながら動けばよいので、Ａさんの動きやリズムが変化しても、Ｂさんは動きながら確認することができます。

①は、観察と記憶を同時に行い、→動きます。
ＡさんとＢさんが交互に動くので、Ａさんの動きやリズムが、どのタイミングで終わるのか、Ｂさんは注意深く観察する必要性があり、また同時に、記憶するという行為も必要です。

一番難しい③は、ナント！
観察し記憶したものを→動く、また動きながら次の動きを観察し記憶する状況が繰り返されます。
同時に３つのことをしなくてはならないのです

このようなこともあり、リトミックのカノンは、とても頭を使います。
そして五感→記憶→身体の動きを繋げていきます。
つまり、リトミックの中での『カノン』の目的は、上記のような過程を体感させることなのです。

だから、決められた拍子の中で、ただひたすらリズムの追いかけっこをするだけではなく、色々な手段でカノンの活動を取り入れることができるのです

カノンのエクササイズとしての活動も早い時期から入れることが出来るので、最終的にリズム聴取へスムーズに入れるように、今から、ちょっとずつ、楽しくカノンしましょうね