今日は、２つ目です。
〈前回のお話はこちら〉
小学校入学までに、身に付けておいて あげて欲しい５つのこと
②○をもらえない事・直しをする事に
慣れておく。
宿題でやった「文字書きプリント」。
正しく書けていない、形が崩れている等の
理由で○をもらえないこと、ありますよね。
これ、小学校に入れば、よくある事。
言われたとおりに直せば良いだけなのですが、
６～７歳の子にとっては、
ショックを受ける事もしばしば
・すごく落ち込む。
・○をくれとせがむ(間違っているのに)。
・機嫌を悪くし、わざとぐちゃぐちゃに書く。
こういう感情を繰り返せば、
そう遠くないうちに、勉強嫌いになることは
間違いない
なかには、
・○になりたいから、何でもやる前に聞く。
ようになり、
自分で答えを出そうとしない子もいます。
“言われた事を言われたように直す”力
というのは、
ひらがな書きにおいてだけでなく、
今後、どの学習においても必要な力です。
また、将来、
アルバイトや社員として働く時にも
とっても重要な力なんですよ
ちなみに、
うちの教室では、
幼児の頃から、
「直す」ことをさせます。
その際、
その子の能力や性格に応じて、○にする基準
は変えます(すっかり字が書ける子には、字の
バランスを指摘。まだ書き始めたばかりの子
や、頑張ってもなかなかうまく書けない子に
は、トメハネだけを指摘。という風に)が、
こちらの気分や、その子の反応で
大目に見ることは絶対にしません。
(↑ここが重要
)
)木田先生は、
合っていれば○！
というようなことは、絶対にしないと、
通っているうちに子どもたちもわかってくるので、
しぶしぶでも直します
でも、直し終えた時には、
大きな○をし、
「がんばったね～」
「上手に書けたね～」
と、大袈裟なくらいに誉めること。
これだけは欠かしません
これを繰り返すことで、
直す事への嫌悪感よりも達成感の方が上回り、
抵抗感がなくなってきます。
〈まとめ〉
入学までに、直しをする事になれておく。その日の気分や、子どもの反応で、○に する基準をコロコロ変えない。
直せたら、しっかりと誉める。ぜひ、今日から
おうちで取り組んでみてくださいね～
今日も最後まで読んでくださり、
ありがとうございました
ではでは。
次のお話はこちら
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