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前回までの記事
の続きです
自閉症スペクトラム、ADHDの特性を持つ子どもさんにとっての
苦手さが、悪循環につながらなければ
子どもたちは必ず
自分自身を肯定していける！
自信も持てる！
ってわたしは本気で思っています
プラスα
子どもたちが自分を肯定していて
自信が持てるような状態にあるならば
お母さんご自身の
子育ては
しんどい、ツライもの
ではなくて
やりがいや醍醐味、手ごたえを感じるよろこび
となるとも思っています
では
苦手さによる悪循環につながらず、
経験や体験を積み上げること
経験や体験を『失敗体験』だと捉えなくてもすむために
持っていたい
肯定的な視点ときめ細かな《仕掛け》のバリエーション
とはどんなことでしょうか
わたしが大切にしていることとして
３つの視点で
肯定的な視点ときめ細かな《仕掛け》のバリエーション
について記事にさせていただきますね
① 苦手意識を減らすことを目的として
できることを考える
② 日常の中にある動作から
『できる』ということを学ぶ機会をつくる
③ 『楽しい！』『嬉しい！』を経験することを目的として関わる
この３つの視点は
子どもたちが
自分自身を肯定して
自信を伸ばしていくために
大切なことだと考えています
そして
この３つの視点を根本的に大切にしているのは
ワケがあります
子どもたちの苦手さが悪循環につながりがちな
一つとして、大きく影響していることに
『見る力』があるんですね
『見る力』すなわち視覚は
学習、運動、それにまつわる人との関わりに
基本的な必要となる力なんですね
人というのは
外からの多くの情報の８０%以上は
視覚を通して取り入れていると言われています
情報のインプット
情報の処理
情報を運動機能に伝えるアウトプット
これらが作用しあって
子どもたちの苦手や得意の凸凹ともなります
この基本的な力となる
『見る力』を伸ばしていくことを
目的としていることが
先に挙げた３つの視点が大切だとする
ワケなのであります
ですが、
ゴールとする地点は
『苦手なことができるようになること』
ではありませんのです
いつもどんなときも
ゴールとする地点は
『自分自身を肯定して
自信を伸ばしていくこと』
なのであります
長くなってしまいました
①②③のより具体的な内容は続きの記事にして
お届けしますね
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