【自由研究型ピアノレッスン｜夢中、個性、主体性を大切に】
欧州の音楽学校で、子どもから大人までピアノを教えて１４年のうららです。
生徒さんの年平均継続率は８５％。
譜読みや練習の進め方など、初級の段階でつまずきやすいところを、
ひとりひとりの現在地を捉えながら、集中と観察を大切にレッスンしています。
レッスンは、ただ型をなぞる時間ではなく、
ひとりひとりが「音楽を通して自分を発見する」時間。
生徒さんが自分なりに実験し、気づいていく──
そんな"自由研究"のようなピアノの学びをめざしています。
あなたはいま、どんな思いでピアノに向かっていますか。
自由研究型レッスンの３つの視点
１．私たちはみな違う植物のようなもの──それぞれに備わった力を引き出す 🔰
２．今やりたい曲や、本当に興味が持てることを出発点に 🔰
３．わかった！ できた！ の瞬間を一緒に楽しむ 🔰
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🔸 はじめての方へ
ソルフェージュの基礎など、
「どう学びを進めればいいのか分からない」と感じている方に向けて、
現場の教師としての体験をもとに、実際にできる形で整理しています。
まとまり次第、noteでご案内していきます。
🔸「続ける／やめる」についてから読む
ピアノを続ける子・やめる子の分岐点｜今年の生徒たちの歩み
ピアノと完璧主義
🔸 いま引っかかっているところから読む
譜読みにつまずいたら？
ピアノのやる気は誰のもの？
ピアノのやる気（モーチベーション）を支える曲選び （教える立場から）
🔸 学び方の背景を知りたい方へ
（考え方・指導の軸）
【夢中】——努力という言葉が消えるとき
【個性】——正確さより、その人らしさが心に届く
【主体性】——「続ける」も「やめる」も、自分で決めたなら、どちらも正解
自律性スコアと生徒たち ──ピアノ学習における主体性の育ち方
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日本からやってきた私と、欧州で育つ子どもたち。
ちがいのあいだにあるものを、音楽という言語でたしかめ合う。
それもまた、小さな自由研究。
🔸 私の物語として読む
（経験の蓄積・長い時間軸）
ピアノを教え始めたきっかけ（全24話）
サフランくん（自閉症の少年）の物語（全20話）
無資格の私が、外国でピアノ教師になるまで（全10話）
資格より大事だったこと（全10話）
🔸 生徒たちの物語として読む
生徒たちの物語①（ゼッド、テル、ルンちゃん…）
生徒たちの物語②（ミキ、ノン、エリカ…）
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