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数学講師ジジの気ままなブログ

予備校で数学を教えることを通して感じることなどを投稿していきたいと思います(タイトルにある「ジジ」は飼ってる猫の名前です)

今年もまた暑い夏がやってきました。


ここでどれだけ勉強できるか。


頑張ろうって誓っても,それを行動に移せるかどうか。


受験生の皆さん。あとで「もっと頑張れたはず」と後悔することのないように,1日1日を大切に過ごしましょうアップ

ブログをほったらかしにしていたこの1年くらいの間にいろいろ体調を崩すことがありました。



その中のひとつが「突発性難聴」。



本当に突然耳鳴りが激しくなって音がほとんど聞こえない状態になりました。



幸いなことに治療のおかげで病状を発祥する前とほぼ変わらない程度にまで回復することができましたが,平凡な日々を過ごせていることがどれだけ有難いことなのかを思い知らされたように思います。



どんなにからだのケアをしていたとしても防げない病気はあるとは思うけど, 願わくば仕事でいう定年を迎える歳ぐらいまでは健康であり続けたいものです。

もう1年以上ほったらかしにしてましたガーン


いろんなことがあって,ブログを書こうと思えなかったけど,これからまたブログを書いていこうと思いますチョキ


頑張ります(=⌒▽⌒=)

普通,「チェバの定理」や「メネラウスの定理」はうまく補助線(平行線など)を引いて考える対象の線分比を別の場所に移すという手法を使います。


平面幾何の魅力は

「補助線1本で一気に道が開ける」

ことですが,考えてみると,最近の大学入試問題を解く上でこのような「上手い補助線」を引かないと解けない問題なんて見たことないです。


そうなると,

「既存の線や曲線から分かる情報に気付き,それを利用する」

ことを指導することが私たち講師の役目ということになるのでしょうか・・・。



そう思って,先週の予備校での授業では「チェバの定理」を補助線を使うことなしに証明してみせました。これなら今の大学入試でも利用できると思ったからです。