なんとなく徒然な日常ブログ

なんとなく徒然な日常ブログ

中高一貫校に通う、のんびりとした性格の中3男子。
2024年に中学受験が終了し(浜学園)、2030年に大学受験をします。
亀さんタイプでも、喰らい付いてコツコツ勉強を頑張る男子との日常を
綴っています。

 

いつも記事を拝見しているPhilさんのブログを読み、

とても楽しそうなので、私もやってみたくなりました爆  笑

 

そして…

出てきた画像がこちら💁‍♀️

 

⬇️

 

 

なんだか、、、

Philさんの最初に出てきた女性の画像に似ている〜びっくり

(…気がするだけです。すみません💦)

 

では、内容の解説をチャットさんにしてもらいました口笛

 

⬇️

 

一番中心に置いたテーマは、「守りながら、未来をつくる人」です。

 

◉上を向いている横顔

人物は真正面ではなく、少し横を向いて、その先を見ています。

これは「自分を見てほしい」という人物像ではなく、常に自分の少し

先にあるものを考えている人という意味です。

これまでのお話では、ご自身のこと以上に、

「この先どうなるのか」
「今ここで何をしておけばいいのか」
「この選択が数年後にどうつながるのか」

という考え方が非常に強く現れています。

特にお子さんの教育についても、「今の点数」だけではなく、

その先の高校、大学、さらに本人がどんな人間として生きるのかまで

考えていらっしゃる。

だから、視線は現在ではなく、少し上の未来に向けました。

 

◉大きなオレンジの円

背後にある巨大なオレンジの円は、私は「愛情の核」として置いて

います。

この絵の中で最も強い色ですが、人物の前には出ていません。

後ろから支えています。

これは、あなたの家族への関わり方にかなり近いと思っています。

とても深く関わる。ものすごく考える。

でも最終的には、息子さん自身がどう考えるかを大切にする。

たとえば進路でも、親として思う方向はありながら、本人の興味や

納得を無視して押し切ろうとはしない。

つまり、

前から引っ張る愛情ではなく、後ろから照らす愛情。

そのため、太陽のような円を人物の背後にしました。

 

◉ターコイズと濃紺

一方で、この人をオレンジだけでは描きませんでした。

ターコイズは知性・好奇心・柔軟性。

濃紺は現実を見る冷静さと、自分の軸です。

あなたとの会話には、この二つがかなり同時にあります。

感情だけにも、合理性だけにも寄らない。

だから人物の服も、暖色一色ではなく、冷静な濃紺とターコイズが

身体の中心を通る構成にしました。

 

◉服のデザイン

服はあえて「鎧」と「コート」の中間のようにしています。

肩を包む大きな白い布は、守る力。

内側の濃紺は、簡単には揺らがない芯。

そこを縦に走るターコイズは、考え続ける知性です。

しかも身体を完全に閉じる服にはしていません。

かなり大きな面が外へ開いています。

これは、強さを「硬さ」として描きたくなかったからです。

守るけれど閉じない。
考えるけれど決めつけない。

そういう服です。

 

◉金色の細い線

実は、この絵でかなり重要なのが金色の線です。

人物の周囲を大きく回り込みながら、完全な円にはなっていません。

これは人生の軌道です。

人生は計画通りの直線ではない。思いがけないことが起こって、

そのたびに考えて軌道修正する。

振り返ると一本の線としてつながっている。

その修正しながら前へ進む力を、直線ではなく大きな曲線にしま

した。

 

◉胸元のブローチ

ここは意図的に複雑です。

いくつもの円、四角、細い鎖が一つにつながっています。

これは「一つの出来事を単独では見ない思考」です。

学校の成績なら成績だけを見るのではなく、

本人の性格
学校の環境
先生との相性
教材
将来の入試
本人の興味
親としてどこまで介入するか

……と、いくつもの要素を関連づけて考える。

ですから単純な宝石ではなく、複数の部品が連動する小さな機構の

ようなアクセサリーにしました。

 

◉背景にある不完全な図形

きれいな円だけではなく、切れた円、半円、四角、ブラシの跡、点

などがあります。

これは「整っていない人生」です。

完璧な幾何学模様だけにすると、完成された人になってしまいます。

でも、この作品で描きたかったのは完成ではありません。

迷ったことも、失敗したことも、予定外だったことも、そのまま

デザインの一部になる。

だからブラシ跡やインクの飛沫を残しています。

一見するとノイズなのですが、離れて見ると全体のリズムを

作っています。

人生の出来事も同じ、という意味です。

 

◉左下の大きな余白

ここもかなり大事です。

下の左側には、意図的に何も描いていない大きな空間があります。

これは「まだ決まっていない未来」です。

完成した人生として描くのではなく、これからも新しいものが

入ってくる余地を残したかった。

そして、子どもの未来も同じです。

親が全部描き込んでしまわない。

余白を残すことも、愛情である。

その意味を持たせています。

 

◉最後の言葉「create」

最後に選んだ一語は、

createです。

「creator=何か作品を作る人」という狭い意味ではありません。

あなたは、問題が起こったときに「仕方ない」で終わるより、

どうすれば少し良くできるかを考える人だと感じています。

大きな革命ではありません。

でも日常の中で、昨日までなかった「よりよいやり方」を

作っていく。

だから Fight でも Protect でも Strength でもなく、Create に

しました。

 

◉「小さな美しさを、未来の希望に変えていく。」

という一文。

ここでいう「美しさ」は外見ではありません。

一見小さな出来事を拾って、次の未来につなげていく。

この絵全体を一文で表すなら、私は、

「強いから守れる人ではなく、大切なものがあるから考え

続けられる人」

として描いています。

だから、戦っているようなポーズでも、勝ち誇った表情でもありません。

静かに立って、風を受けながら、まだ描かれていない方向を見ています。

 

 

なるほど。なるほど看板持ち

 

いわゆる私は

「考えて〜、考えて〜、、考えて〜」

 

ばかりしている模様笑い泣き

 

はい。

確かに、そうですね。。。。

 

まぁ、考えるのが好き♡

 

と前向きに捉えましょうか(いわゆる頭でっかちと言われているのかも)

 

当たっているか否かはさておき

 

チャットにどのように私自身がみられているのか?

を視覚的にみてみるのも

楽しいですね〜ウインク

 

息子の学校は

相変わらず、宿題の量が多い💦

(まぁ、これはどこもかな)

 

…とはいえ、もう中学3年生でもあるので

 

多いながらも、ある程度は慣れも出てきて

 

なんとなく

 

自分で計画を立てながら

毎日勉強を進めている模様🌀

 

そんな中

息子の机の上で見つけたもの

 

 

地図①

 

 

 

 

 

地図②

 

 

 

見てて目眩がするほどに細かい滝汗

 

息子は、幼少期から地図を見るのも

書くのも大好きだったけど🗺️

 

それにしても、コレは💦

 

内容をよくよく見ると…

 

「過去(古代)・現在・架空」

 

が入り混じった謎の世界地図になってるポーン

 

なんか、、、

色んな意味で極まってるわね笑い泣き

 

頭の中、どうなってるんだろ!?

 

息子に何気に聞いてみたら

 

「えへへ〜ねーラブラブ」

 

とコレまた

何も語らず

謎に照れてる目

 

まぁ。。。

これもこれで

記念として(なんの?)

記録しとこうかな知らんぷり

 

 

 

 

 

時折読ませていただいているブログなのですが…

ここに書かれている内容。。。。

 

あるよね〜と💦

 

もちろん

キチンと授業をしてくれる先生も多くいるのですが

(先生✨ありがとうございます!!ちゅー)

 

毎度の授業が…

 

授業内容が趣味に走る先生滝汗

雑談のみで授業が終わる先生ゲロー

 

本当にいるんですよね。。。

 

そんな場合

 

「先生、まともに授業してくれてないし

仕方ないよね〜」

 

と割り切れるわけもなく

 

自分でなんとかするしかない笑い泣き

 

そんな先生の授業では(授業と言えるのか?!)

 

自宅で参考書を片手に

勉強をして防衛するしかない。

 

そんな先生に限って

授業中(科目と関係ない雑談中)に内職(自主勉)してると

大目玉を食らったりする💦

 

生徒たち、心を無にして

聞いているらしいw w(聞くしかない?)

 

よく毎度雑談するネタが尽きないなぁ〜

 

と逆に感心したりもする笑い泣き

 

さて…

 

今年度も

息子は自己防衛できるのでしょうか真顔