長女に「たし算・ひき算より先に
かけ算・わり算をするのは何故？」と問われ、
上手に答えられずに、
「そんなのルールだから覚えなさい」と叫んでしまい、
その後、自己嫌悪に陥るということを体験しました。
せっかく長女が根本的なところに
疑問をもってくれたのに、
このまま算数が嫌いになってしまったら、
もったいない。
上手に答えられないまま、流されてはいけない！
そんな思いが湧き出てきて、
同時に頭に浮かんだのが、
以前体験会を目にしたことのある
フェルトボールを使った算数塾。
夜な夜なインターネットで検索して、
たどり着いたブログ。
算数パフォーマーまあちゃんの公開講座
それから、フェルトボールに触れながら、
「ピカちゃん算数塾」に
チャレンジしています。
第１回目はフェルトボール作り。
数を量として受け入れる
実体験の場です。
実は以前にも、この第１回目に取り組み、
既にフェルトボールを１２個作成済みなのですが、
フェルトボール作りやってみたら楽しいし、
３人兄弟なので、数が足らないから、
材料を買い足し、昨日は補講（笑）
子どもたちは一貫して一緒に作るのは
難しいのだけど、
私が夢中でやっていると寄ってきて、
作っている途中のボールを触って投げてみたり、
石鹸水につけたボールを握りつぶしてみたり、
あー数が足らないよと声をかけると、
いくつか数えながら、
迷子になっていたボールを探してくれたり、
見て触って、数と量に触れてくれました。
「あー１個足らないよー」
「（数を数えて）ほんとだぁ。っあ、あったよ♪」
のコミュニケーションには、
数と量と結びつける
算数というコミュニケーションツールを使っている。
「みんなで作って楽しかったね」
ナント、２歳のムスコがそうつぶやきました(驚）
そうなのよ、楽しいのよ。
算数は身近にあって楽しいものなのよ。
そして、お母さんはみんなと一緒に
それを体験できて、とっても嬉しいのよ。
長女は第２回目の課題をみながら、
3÷1/4ってわかんないなぁと
つぶやいていました。
「フェルトボールを触りながら考えると分かるかもしれないよ。」
そんなことを話しながら、
フェルトボールを作り終えたのでした。
さあ次こそは、ピカちゃん算数塾第２回目に進むぞぉ。オー！