ある教科の先生が出張で自分に補教がついた。相談して自分が進路の話をすることになった。
今年度の３年生とはほとんど関わりがない自分。
さて、どこまで心に響く話ができるか…？
担任とも相談。どんな点にウェイトをおいて話してほしいか…？
受験に向かう姿勢。自分勝手さ。だらしなさ。全体的にバラバラ感。
まあ、今の時期に？という感じがしないでもないが、何とか話してみようと。ただ日頃接点のない自分なのでどれだけわかってもらえるか…？
タイトルを「受験に失敗しない自分をつくる」としてみた。
そのためには、心の「貯金」が必要である…ということを結論にして話そうと。
▼「感謝」の貯金
これまでもそうだったが、三年生のスタッフ、特に担任の先生の忙しさは相当なもの。
自分が受験をする…当たり前のように、当然のように思い、周りが見えてない生徒が多い。
きちんと担任の大変さを話す。「お世話になる」ということを話す。つけ加えて親、友だちなど周りの「おかげ」も。
改めて「感謝」をし、事あるごとに「感謝」の気持ちを心に「貯金」していくことが大切と。「一人」じゃない…ということも実感できてくるはず。→「強み」につながる！
▼「受験に向かって、みんなで支え合う学級」こそが大きな力となり、一人ひとりの「強さ」の「貯金」になる！
全体的にはどんな雰囲気かと言えば「しっとり」…とっても抽象的でわかりずらいが、いくつかの例を話した。
みんな不安。でも、みんな頑張ってる。自分も頑張るんだ…心と態度で支え合う雰囲気。
この雰囲気をつくれるには「気遣い」が必要。一人ひとりの「気遣い」こそが大切。これができるか否か…「大人」への大きな一歩でもある。
さらに「大人」へ…これは「一人になれる」ことでもある。これができると仲間も大切にできる。子ども独特の「弱さ」から脱却。馴れ合い、群れることから、真の「強さ」へと。つまり自律。勉強へもより自ら強い気持ちで向かえるようになる。
この「強さ」の貯金こそ、「不安」を包み込む大きな強みとなる。
などなど、より具体的に話した。
ただ、タイトルとした「失敗しない…」について、たとえ受験の結果が不合格だったとしてもそれを失敗とは言わない。合格が成功かと言えば違う。
もっと先を見据えると…ということに触れてからの話である。
一人でも心にしみてくれれば…と願いつつo(^-^)o
今年度の３年生とはほとんど関わりがない自分。
さて、どこまで心に響く話ができるか…？
担任とも相談。どんな点にウェイトをおいて話してほしいか…？
受験に向かう姿勢。自分勝手さ。だらしなさ。全体的にバラバラ感。
まあ、今の時期に？という感じがしないでもないが、何とか話してみようと。ただ日頃接点のない自分なのでどれだけわかってもらえるか…？
タイトルを「受験に失敗しない自分をつくる」としてみた。
そのためには、心の「貯金」が必要である…ということを結論にして話そうと。
▼「感謝」の貯金
これまでもそうだったが、三年生のスタッフ、特に担任の先生の忙しさは相当なもの。
自分が受験をする…当たり前のように、当然のように思い、周りが見えてない生徒が多い。
きちんと担任の大変さを話す。「お世話になる」ということを話す。つけ加えて親、友だちなど周りの「おかげ」も。
改めて「感謝」をし、事あるごとに「感謝」の気持ちを心に「貯金」していくことが大切と。「一人」じゃない…ということも実感できてくるはず。→「強み」につながる！
▼「受験に向かって、みんなで支え合う学級」こそが大きな力となり、一人ひとりの「強さ」の「貯金」になる！
全体的にはどんな雰囲気かと言えば「しっとり」…とっても抽象的でわかりずらいが、いくつかの例を話した。
みんな不安。でも、みんな頑張ってる。自分も頑張るんだ…心と態度で支え合う雰囲気。
この雰囲気をつくれるには「気遣い」が必要。一人ひとりの「気遣い」こそが大切。これができるか否か…「大人」への大きな一歩でもある。
さらに「大人」へ…これは「一人になれる」ことでもある。これができると仲間も大切にできる。子ども独特の「弱さ」から脱却。馴れ合い、群れることから、真の「強さ」へと。つまり自律。勉強へもより自ら強い気持ちで向かえるようになる。
この「強さ」の貯金こそ、「不安」を包み込む大きな強みとなる。
などなど、より具体的に話した。
ただ、タイトルとした「失敗しない…」について、たとえ受験の結果が不合格だったとしてもそれを失敗とは言わない。合格が成功かと言えば違う。
もっと先を見据えると…ということに触れてからの話である。
一人でも心にしみてくれれば…と願いつつo(^-^)o