2026年2月7日
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FUCA Methodology
FUCA - UZSHI®︎
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✅教育脳と生得脳の対比
― FUCA Methodology における調整観 ―
医学モデル的立場に基づく多くのカイロプラクターは、知識・技術・経験によって構築された教育脳を用い、病気・症状・Subluxation を「問題」として認識し、それらを是正すべき対象として矯正や Adjustment を行うとしている。
このときAdjustment は、「生得的知性の流れを解放する行為」として語られることが多い。
しかし FUCA Methodology においては、この教育脳による介入そのものが、生得知性の秩序に上書きされやすいことを問題とする。
生得脳とは、生得知性（Innate Intelligence）が心身を通して直接に自己表現している働きであり、学習や訓練によって獲得された機能ではない。
それは、身体のあらゆる細胞に遍在し、意図・評価・操作を必要とせず、常に最適な協調と秩序を内側から生じさせている。
教育脳が「整えよう」「正そう」とするとき、そこには必ず判断と目的が介在する。
その判断と目的は、カイロプラクター（施術者）、それぞれの知識体系や経験、価値観に基づいて形成されるため、例えば、同一のクライアントに対してであっても、複数のカイロプラクターの間で完全に一致することは原理的に起こり得ない。
一方、生得脳は目的を持たない。
それは在り方そのものである。
教育脳＝目的・手段・評価
生得脳＝存在・秩序・顕現
それは〈カミ（上 • 神）〉としての起源的秩序が、そのまま顕現している状態である。
FUCA Methodology におけるAdjustment とは、教育脳が主導して何かを変える行為ではなく、むしろ教育脳が退き、生得脳が本来の座に還るための「場」を整えることである。
その結果として、Subluxationという歪みは意味を失い、生得知性の愛の忠誠の秩序が身體内部に還元される。
このとき回復するのは、単純に「機能」ではない。
回復するのは、生得脳が心身全体を通して自由に自己表現できる本来あるべきスガタ（相）の状態への還元である。
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参考文献（References）
1. 相似象学会誌. 相似象学会,
2. 藤渕啓介. FUCA - UZSHI®︎ 関連資料（ウェブ公開文書）.
URL: [https://ameblo.jp/objective-straight/]
アクセス日: 2026年2月7日
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FUCA 藤渕啓介
相似象技法アマウツシミチ🌀
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藤渕啓介
