6年生が考えた献立
write*edit_たま
毎年、ブログに書こう!と、思っているのですが
時期的に忙殺されているので書けずにいる給食があります。
それがこの「6年生が考えた献立」です
いつも3年生以上のバイキング給食では45分間の授業をさせていただいています。
だいたい3・4年生は3色栄養のこと
5・6年生は家庭科をやっているので5大栄養素でがっつりやります。
そのときに5年生には「給食のおかず」
6年生には「給食の献立まるごと」を考えてもらうのです。
長くなるので詳しいことは省きます
ざっくり言うと、普段栄養士がどんなことに気をつけて献立をたてているかをグループワークで話し合ってもらってから、それをふまえて、自分なりのコンセプトで献立を立てます。牛乳は固定です。
6年生は家庭科の単元で「まかせてね 今日の朝食」と、いうのがあるので
それを思い出してもらって、
「さあじゃあ今度は全校のことを考えてやってみよう!」
と、いう流れです。←ざっくりしすぎだ
で、本気でやってもらうために、1クラスに1人、給食にその献立を出します。
だからこの授業自体は2月にやって、献立は3月に出すわけです
毎年個性豊かな献立が並びます
この子は超人気メニューの「手作りメロンパン」を出したいと、しかも
卵アレルギーの人でも食べられるように工夫したいと提案してきました。
恐らく、卵アレルギーのクラスメイトを見ていて、
自分たちと同じものを食べてほしいと思ったのでしょう。
ですが、手作りメロンパンには卵は不可欠です
「先生、なんとかならないんですか?」
「うーん・・・よし、先生はプロの意地をかけてレシピを探すよ!」
人のことを思いやることのできる子たち。
本当に素敵、大好き。君たちのためなら、何だってできる
試作して、なんとかホットケーキミックスで再現する術を見つけました。
当日の、その子が書いてくれた盛りつけ図です
手間がかかるので、作業の様子を写真に撮って、
まとめて各クラスのワゴンにつけました。
さてはて、今年度はどんな献立になるかな。
みんな、1年間でどんなことを学び、想えるようになるかな
楽しみにしているね
毎年、ブログに書こう!と、思っているのですが
時期的に忙殺されているので書けずにいる給食があります。
それがこの「6年生が考えた献立」です

いつも3年生以上のバイキング給食では45分間の授業をさせていただいています。
だいたい3・4年生は3色栄養のこと
5・6年生は家庭科をやっているので5大栄養素でがっつりやります。
そのときに5年生には「給食のおかず」
6年生には「給食の献立まるごと」を考えてもらうのです。
長くなるので詳しいことは省きます

ざっくり言うと、普段栄養士がどんなことに気をつけて献立をたてているかをグループワークで話し合ってもらってから、それをふまえて、自分なりのコンセプトで献立を立てます。牛乳は固定です。
6年生は家庭科の単元で「まかせてね 今日の朝食」と、いうのがあるので
それを思い出してもらって、
「さあじゃあ今度は全校のことを考えてやってみよう!」
と、いう流れです。←ざっくりしすぎだ

で、本気でやってもらうために、1クラスに1人、給食にその献立を出します。
だからこの授業自体は2月にやって、献立は3月に出すわけです

毎年個性豊かな献立が並びます

この子は超人気メニューの「手作りメロンパン」を出したいと、しかも
卵アレルギーの人でも食べられるように工夫したいと提案してきました。
恐らく、卵アレルギーのクラスメイトを見ていて、
自分たちと同じものを食べてほしいと思ったのでしょう。
ですが、手作りメロンパンには卵は不可欠です

「先生、なんとかならないんですか?」
「うーん・・・よし、先生はプロの意地をかけてレシピを探すよ!」
人のことを思いやることのできる子たち。
本当に素敵、大好き。君たちのためなら、何だってできる

試作して、なんとかホットケーキミックスで再現する術を見つけました。
当日の、その子が書いてくれた盛りつけ図です

手間がかかるので、作業の様子を写真に撮って、
まとめて各クラスのワゴンにつけました。
さてはて、今年度はどんな献立になるかな。
みんな、1年間でどんなことを学び、想えるようになるかな

楽しみにしているね






