近年、「21世紀型教育」の必要性が求められている。
むろん、それは自発的に学び、考え、行動するかであるが、その本質的背景としていつくつか必要なものがる。
それは、生徒も教師も、その学校が
「楽しい」
と感じていることであり、同時に友人に自分の学校を勧めることができるかであろう。
そもそも、「考える力」に繋がる「思考」とは、楽しいことが絶対条件である（小論文指導や志望理由書と同じである）。
「21世紀型教育」を謳ってていながら、生徒は自分の学校を楽しいと思っていない、教師は不満たらたら、
「うちも生徒はダメだ」
「うちの学校は遅れている」
ばかり。
そんな残念な状況の学校は、いくらパンフレットに「21世紀型教育」などと書いても、それは単なる宣伝にすぎない。
私の知る限り、本当の意味で「21世紀型教育」に取り組んでいる学校の生徒は、学校が大好きであり、なにより「学問」（勉強ではない）が楽しくて仕方がない
（小論文指導や志望理由書と同じである）。
むろん、教師に対しての不満は小さい（校則などの問題ではない）。
さらには、偏差値に関係なく、教師は自分の学校の生徒が自慢であり、なにより授業の準備が楽しくて仕方がなく、外部に生徒を自慢する。（小論文指導や志望理由書と同じである）。
様々な技法はあろう。
しかし、そもそもその本質を大切にしていない学校に「21世紀型教育」は無理であり、結局は「あきらめの教育」か「力による教育」となる。
「21世紀型教育」は、間違いなく楽しく、それは学校の宣伝のためでも、教師の自己満足や逃避や言い訳のためでもなく、なにより生徒のモチベーションを上昇させ、自発的な行動や発言に100%繋がる。
その手ごたえを感じたとき、教師はまさに「冥利」に尽きる