こんばんは！
発達個性がある子専門
学習講師水野のりあきです。
毎週水曜は学習塾向けの研修を
実施しています。
4（水）はどんな内容だったかというと
「言葉の発達〜言語学と発達心理学の観点から」
というような内容です。
一部チラ見せ↓
指導にすぐ活かせる！
分かりやすい！
と、ご好評いただきました。
その中でご紹介している重要なキーワード。
言語性リハーサルということについて簡単に紹介しますね。
言語性リハーサルとは
聞いたことや見たこと、指示や人の話を
そのまま言葉にして繰り返すこと
です。
言語性リハーサルは私たちが新しい物や単語を覚える時に使う方法です。
例えば新しく
greatという単語を習う場合、
それを綴りと合わせて「グレート」という言葉を、実際に言うか頭の中で繰り返して覚えようとします。
あとは例えば
「倉庫の一番奥に黄色いボールがあるから取ってきて」
というような指示があった場合
「倉庫…奥…黄色いボール…」
みたいに一部を言葉にして覚えようとします。
このように言葉で覚えようとする活動を
言語性リハーサルというんですね。
さて、この言語性リハーサルが発達と
どのような関係があるかというと…
言語性リハーサルが苦手だと覚えることが苦手。
ADHDは言語性リハーサルが苦手。
だからADHDは覚えるのが苦手。
(個人の経験をもとにした推測です)
あれこれ考えてしまうために本来考えるべきことを考えづらい、という傾向もあるからですが
そもそもこの言語性リハーサルを起こして覚える
ということをやってない場合が多いのです。
それでどのように覚えようとしているかというと
パッと見て覚える。
それはいくらなんでも無理！と思うことがかなり多いです。
なので「それは稀に見る天才にしかできないことだよ。」
と諭してます笑
言語性リハーサルについていうともう1つ面白いことがあります。
それは、正しく反復されない、ということ。
このことについてはまた次回、筆を改めたいと思います。
今日の生徒は中1でバレーに打ち込んでいる生徒さん。
県大会出場とのことでぜひ頑張ってきてほしい！