７月２４日(日) 大阪教組女性部の夏期学習会に参加しました。
学習会１
家庭内暴力と「生命（いのち）の安全教育」～子どもを加害者にしないために～
講師 西澤 哲さん(山梨県立大学教授)
パワーポイントを使ってのお話だったのですが、裏話もあったりして、時間内には全ページを網羅することはなく、途中は端折って最後のページに行きつきました。
「生命(いのち)の安全教育」私も取り上げていますが、文科省で推進している「こどもたちを被害者にも加害者にもしないための教育。 被害者と加害者を並列に扱うのに違和感があると。
「安全教育」のベースの1つが大阪市立小学校の教育実践で、「同 和(解放)教育/人権教育」の歴史が前提になっている。
「被害者にしないための教育」：学校へのCAP導入のとりくみ(大阪市立小学校の教育実践) 人権教育などの基盤が必要
「加害者にしないための教育」というけれど、暴力加害者(含性虐待)の成育歴や心理的特徴に関する理解の不足があり、「教育」のみでは不可能であり、様々な領域との協働が必要
文科省では、性教育に対する「はどめ規定」(性行為は取り扱わない）があり、性に対する歪んだ反応で、早急な改善が必要と検討委員として主張されたが、結局は、はどめ規定は変わらず。
（統一教会の純潔教育が関わっている？高橋史郎も）
性暴力をどう理解するか？ 「性」なのか「暴力」なのか。
暴力に重きがある。性暴力(性虐待)は力による支配である⇒非暴力の教育が必要である。
性行動と家族関係を分析すると、家族との親密さが薄いと、性行動開始年齢は早い、セックスパートナーの数が多い、避妊の回数が少ない傾向がある。これは教育以外の要素。
など重要なことは述べられて、時間が来たので、山梨に帰っていかれました。
学習会２
「性教育」の実践交流
8つの実践のうち２つの実践をから学びました。
1つは、「性別思い込みあるある」
小学生用の教材ですが、塩安九十九さんと一緒に大阪市教研が制作した5分以内の動画を見て、色々考えるものです。
よくできていて、指導案も提供されているので、即実践ですね。
2つ目は、豊中市教委のジェンダー平等(男女共生)教育教材
「To You」から、「みんなちがってみんないい」
こんな教材が枚方市教委でも作れたら・・・と6月定例月議会で取り上げました。
現役の先生たちの報告を聴き、興味ある内容にワクワクしました。私にとって有意義な夏期学習会、楽しかったです。