GLOBIS 20th Anniversary TOP Seminar:
"Innovation and Entrepreneurship: A Discussion between U.S. Ambassador John V. Roos and GLOBIS President Yoshito Hori"


6月22日(金)、Globis創立20周年記念セミナーに参加した。
駐日米国大使ジョン・ルース氏と、グロービス堀学長の対談という形式でのイベントだ。

堀さんの想い
ルース氏と堀さんは、その前日も、大使公邸で他の国からの外交官も交えてのディナーに招かれて話をしたというような親しい間柄らしいが、堀さん自身のTwitter
「今晩は、そのルース大使をグロービスにお招きし、19時より20周年企画のイベントを実施する。僕は、ルース大使が好きだ。シリコンバレーで弁護士をやっていたので、ベンチャーに対する思い入れが半端ではない。本日の対話がとても楽しみだ。」
── と呟いていたように、やはり相応の緊張というか思い入れというかがあったようだ。

ルース大使と起業家精神
さて、ルース氏というと、昨年の大震災に際しての米軍による「トモダチ作戦」以降、ぐっと印象が強くなったように感じられるが、そもそも駐日大使に着任する時から、Innovation と Entrepreneurship こそが、今の日本に成長や幸せをもたらすものという強い確信を持っていたといい、氏が大使着任前まで、長くシリコンバレーで弁護士として働き、故 S. Jobs らとも親交のあったことが、その背景にあるという。
※Innovation および Entrepreneurship に対する氏の想いは、経済産業研究所のコラムに寄せられた文章に、よく見てとることができる(リンクはこちら)。


前半の対談、後半の聴衆からの Q&A セッションを通じて、印象に残ったトピックを幾つか。

起業家に求められるもの
はじめに、大使が企業家に必要なものとして、幾度も口にしたキーワード、それは Drive、Dream、そして Vision という3つの単語だ。MBA のような体系化された学びの重要性は十分に認めた上で、それでも最も重要なことは、Vision を持って、そこへ行って(Go)、何かをすること(Do)である。

人とのつながり
また、人と人とのつながり(Network)の重要性も、繰り返し強調していた。当然ながら薄っぺらい意味での人脈といったものではない。仮に自分が若くて、何の実績も持っていないにしても、夢や Vision があれば、かならず認めてくれる人がいるはず、それを信じて行動せよということだ。
これと裏表で(Diversity という表現は用いていなかったと思うが)様々な人と接点を持つことによる刺激が持つ意義も大きい。シリコンバレーというのは場所ではなく、ある種の "State of mind" である。そこでは80か国の言語が話されている。インド、中国、イスラエル等からは多くの学生が訪れ、国に帰り、またビジネスをしにやって来る…このように cross border であることが、これからの時代には不可欠となる。

日本に送るエール
もちろん日本も大きなアドバンテッジとチャンスを持っている。日本はすべての都道府県をまわったというが、高い教育レベルと、あちこちに感じられる innovative な精神、そして何よりも attention to detail が、日本人の美徳だろうという。Sony や Zen(禅)が Jobs に与えた影響は計り知れない。
ただ、日本人はもっと、Celebrate Entrepreneur をしても良いのではないだろうか。子供のころから、そうした空気の中で育つということが、実は最短の道だと思う。
また、失敗を許容することも必要だ。シリコンバレーでは、Jobs も含めて、失敗していない人間を探すことなど、ほぼ不可能だ。
もちろん、Practical な施策として、bankruptcy rule の整備も必要だが、起業家を称賛する気風こそが disruptive innovation の源泉となる。

堀さんが応えて曰く…
自分は Harvard MBA を出て、起業家になった最初の日本人と思う。それ以前には Professional CEO になる人はいても、起業家になる人はいなかった。20年前、自分も失敗してすべてを失うことは怖かったが、その時の自分は「日本の社会」を信じていたから、仮に失敗しても誰かが手を差し伸べてくれると信じていたから、事業を起こすことができた。

エンディング
最後に日本のオーディエンスに送るメッセージ言われての言葉が、凄まじかった。
米国にとって日本は特別なパートナーだ。
今回のセミナーもそうだが、駐日大使である自分が、日本中を回って Innovation や Entrepreneurship の重要性を説いていることに対して、それがアメリカの国益につながるのかというような批判を受けることもある。
ただ、自分は、こうした share state of mind をおこない、それが巡り巡って日本というパートナーを強くする。これは米国にとっても喜ばしいことであり、そうしたことのできる今の仕事を愛している。


全体を通じて1時間強という、セミナーとしては決して長いものではなかったが、非常に濃密な時間であった。

また、堀さんご自身が、当日の写真をFbにアップされています。リンクはこちらから。


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日能研のカリテ(カリキュラムテスト)より。

問:下の図のように、直角三角形とその2辺を直径とした半円を組み合わせた図形があります。影を付けた部分の面積の合計をもとめなさい。

$オラ○ル、ときどきグロー○ス


今回は、たぶん大人の人は分ると思います。

一度、そういうものとして見てしまうと、もう、そうとしか見えなくなるという類のもの。

一見すると何の意味も無さそうな点と線の集まりから、とつぜん老婆の顔が浮き上がるといった心理テストの類を経験された方も多いと思います。

そういった意味では、純粋な図形問題というよりは、心理学的な意味でのゲシュタルトの問題と言った方が良いものかもしれません。

実は、冒頭の問題文は、実際に出題されたものを一部省略してあり、オリジナルは、次の太字下線部分が記載されていました。

下の図のように、直角三角形とその2辺を直径とした半円を組み合わせた図形があります。それぞれの部分がどのような形からできているのかに着目して、影を付けた部分の面積の合計をもとめなさい。

これが隠されたゲシュタルトを見るためのヒントなんですね。

ところが、子供は直角の頂点から斜辺に垂線を下して、12:18の比を使って…なんて解き方を試みたがる。

$オラ○ル、ときどきグロー○ス


しゃかりきに計算すれば、それで解けないことはないのでしょうが、この問題は、要は次の2つの図形に分解するのがミソ。

$オラ○ル、ときどきグロー○ス


どうでしょうか?


あるいは、はじめの図形を180度ぐるっと回して、こんな風に見た方が、理解しやすいかもしれません。

$オラ○ル、ときどきグロー○ス


「図形問題は、回して考えろ」…うちの子供らを指導する際に使っているキーワードのひとつです。


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土曜日5月19日、学士会落語会に行ってきた。

今年の頭に入会し、3度目の例会参加だ。

今回は、
「柳橋三代」をテーマとし、DVDで六代目と七代目春風亭柳橋師を偲び、続いて当代柳橋師による春風亭の芸を楽しむ
…という趣向。

まずは、DVD映写

六代目春風亭柳橋 “花筏”
七代目春風亭柳橋 “三井の大黒”

時間の都合で、ということで、いずれも10分限定。
花筏は、提灯屋さんがいよいよ明日、花筏関の身代わりで相撲を取らねばならぬと意を決せねばならぬシーン、三井の大黒は、上方の大工さんが江戸の棟梁宅に厄介になろうかというシーン、いずれもこれから佳境に入ろうかというところで、たいへん残念。

出口でDVD売りつけようという新手の商売かというくらい(笑)。

ともあれ、ここからが今日の本番で、生落語。

はじめに、
春風亭べん橋 “転失気”
名人のビデオをみた後に、師匠の前、さらには学士会の皆さんの前で大変に演りづらいなどと言いつつ、くすぐりの多い噺をしっかり聞かせてくれた。

そして、いよいよ真打ちということで、
八代目春風亭柳橋 “お見立て”
  仲 入 り
八代目春風亭柳橋 “妾馬”

最後に
対談 八代目春風亭柳橋 vs 山本進(学士会落語会委員)

山本先生が、昭和26年ごろ先代の三木助師匠に東大落研の顧問をお願いに言った際に、当代の師匠にあたる若き日の先代に出会った話、いかに柳橋という名前が引き継がれて来たかなどという話など、その時代をリアルに生きた大先輩の引き出しに、当代もやや照れくさそうにしているところが、師匠の人柄をあらわすようで、また良かった。

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iPhoneからの投稿
"How to Survive in a Globalized Business World"

4月24日、またまた、久しぶりに Globis IMBA セミナーに参加した。前回が去年の12月だったから、約半年ぶりということになる。

今回は、前半が、Mr. Norio Murakami, Former Google Vice President による講演、後半が、同氏と、Kotaro Tamura, Invited Fellow at RAND Corporation による対談形式で進められた。

受講からやや日が経ってしまい、手元のメモも例によって乱筆なため、もしかすると事実誤認もあるかもしれないが、当日語られたポイントは以下の3点と理解した。

1 英語は必須: 実質的に世界の標準語である英語ができないということは、人間として喋れないといっているのと同じ。
2 教養を身につけよ: 歴史、哲学、芸術等への造詣なしには、自分の発言も深みがでないし、話を聞いても根本が理解できない。
3 上を目指せ: 自らの持てるリーダーシップを証明しつつ、より大きな仕事ができるポジションを貪欲に追求せよ。


講演および対談の内容については、正直、玉石混淆というか、よくある海外立身出世伝的なトピックも多かったので、時間軸に沿った講義録をアップしても、あまり意味がなさそうという感想。
ついては、改めて、意識しておいた方がよさそうな発言のみ、以下、ランダムにピックアップする。
※講演トピックの抜粋を斜体で表記し、それに自分なりの感想をつけてみる。

Globalization とは?
Static & Dynamic 両面で考える必要がある。つまり、国境を超えるという「状態」と、国や地域の間に存在する相違をいかに再構成して行くかという「変革プロセス」の両面ということ。
これは、2月の東大ワールドカフェで、モンテ・カセム(Monte Cassim)氏が、グローバル化とは、外に出て行くことではなく、その世界に入って行くこと…と指摘されたところにも通じるところがある。

Military の存在
Harvard(のビジネススクール?)あたりでは、軍隊出身者が15-20%ほどを占める。プロジェクトマネジメント、タイムマネジメントの専門家、しかも命がけという彼らが、勉強に向った時のレベルは凄まじい。
自分はポリシーとして徹夜はしないことにしているが、それでも、グロービスを受講している際、時としてレポートを提出することが目的化してしまう(こともある)という事実を率直に反省したい。

いかに英語を身につけるか
村上氏は、8年間日立につとめたあと、当時のDEC(のちにCompaq→HPに統合)の米国本社の研究・開発部門に転じた。そこで英語力の無さを痛感し、1日3時間、英語の勉強を3年間続けたという。質疑のパートで、そこまでしたモチベーションを尋ねられて曰く…
We can separate animals into two divisions, one - who speak language, and the other - who don't or can't speak language. To which part do you prefer to belong?

この文脈で、冒頭に記したポイント3つの、最初の主張が述べられたというわけだ。


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さる4月21日、土曜日、国立演芸場に行ってきました。

グロービスつながりの知人が、最近、女流講釈師の神田蘭さんがイイ!ということで、もうひとり加えた3名で聴きに行きました。

はじめに前座さんで、林家木りんさんが『寿限無』。
木りんさんは、林家木久扇師匠のお弟子さんなのですが、往年の名横綱である大鵬と同期で、大関まで上がった清国関の息子さんだそう。

続く演者と演目は次の通り。

神田蘭 信長と吉乃
三遊亭鳳志 棒鱈
ニッチェ(漫才&コント)
 かなりふくよかな女性2人、歌が上手
桂文ぶん 粗忽長屋
(仲入)
蜃気楼龍玉 駒長
テツandトモ(コミカルソング)
三遊亭歌奴 お神酒徳利


駒長というのは、ちょっと珍しい噺。
テツandトモさんは、かなりベテランの域に入って来ていると思いますが、ダイエットもしているのだそうで、動きにキレがありました。

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「解き方が分らない図形問題」の解説編です。

出所を再掲しますと、穎明館(れいめいかん)中学の今年度(2011年)の入試問題です。

小学生の算数の範囲でいきなり解こうと思ったら歯が立たなかった(2)ですが、次の(1)を誘導として解いてみると、なぜだか分らないが(?)、解けてしまうという問題です。

(1)の内容は、次の通り。

図は、正方形のます目の方眼紙を使ってかいた三角形です。角ABCの大きさを求めなさい。

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どうです?

角ABCが45度に見えてきたら、(2)もばっちりですよね!!

穎明館中学、なかなかの名物教師がいらっしゃるとお見受けしました。

にしても、これに小問(3)がもうひとつあるのが、[3]という大問で、その大問5つを、試験時間50分で解くという … いったい、何問解くことを想定(要求?)してるんだという疑問は残りますが。

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穎明館(れいめいかん)中学の今年度(2011年)の入試問題なのですが、小学生の算数で、どうやって解けば良いのか?? … 歯が立ちません。

どなたか!

問題は、図の四角形ABCDは長方形です。
各BPCの大きさを求めなさい。

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   ↓

   ↓

   ↓

   ↓

というのは嘘で、本当は(1)で誘導がなされているのですが、いきなり(2)、つまり本問をやろうとしたら、本当に解けなかったという次第です。

ヒントとなる(1)は、解説編に載せますね。

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今日、SNSに

「西の空にネオンの脇でもこれでもか!とばかりに輝く金星、その下に木星、左に目を転じるとやや低い位置に冬の大三角、さらに左、やや高い位置に火星が。もう少し時間が経つと、土星も上がってくるらしいです」

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なんて書き込みをしたら、

とある方から、惑星って、どうやってみつけるんですか?と質問をいただきました。

季節限定ですが、マニュアル的なものを作ったので、こちらにもアップしておこうと思います。

◆◆◆

惑星とひと括りにすると、ちょっと難しいのですが…

1)まずは、金星と火星を見て覚えましょう。
はじめに、今だと午後7時くらいに西の空を見上げると、歌舞伎町のど真ん中でも見えるような明るい星(うちの息子はギラギラ輝いているという表現を使いました)が金星です。そのまま、左のもう少し高い位置に目をやって行くと、明るさは少し落ちますが、これ以上に赤い星はないという星が見えたら、それが火星です。
どちらも、非常に地球に接近している(ために非常に明るく見える)ようで、覚えてしまうには、とても良い時期だと思います。

2)次に木星ですが、これは今の時期は、日が暮れて少し経つと沈んでしまうので、観測に最適とは行きませんが、金星を見つけたら、そのまま下に少し目をやって、そこそこ明るい星があったら、まず木製と思って間違いありません。
ちなみに、土星は、正直、自分も見分ける自信がありません。もちろん、肉眼では「輪っか」は見えません。

3)あとは、国立天文台 のようなサイトを使って、その時々の星座表と付け合わせると、「冬の大三角」みたいなものも分ります。最近はスマホをかざすと星座を教えてくれるアプリもあるようですが、有料のようなので、試したことはありません。ちなみに、前述のサイトだと、「星がたくさんありすぎて、どれがどれだかわからないのでは?」と心配されるかもしれませんが、ご心配なく! 東京では、まず1等星(一番明るい星)以外は、かなり目が良い人や、晴れた日でないと見えません。逆に言うと、冬の大三角の明るい星はどのへんにあるかな、金星と火星の間あたりかと見当をつけて、探してみると確かに明る目の星で三角形ができているというように見つけてみてくださいね!

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この間の出題、facebookでは見事な回答がつきましたが、記号だけで説明が記載されていたため、ちょっとピンと来づらい向きもあったかと思います。今回は、親切バージョン、カラーイメージ付きで解説してみましょう。


まずは問題の確認から、

下の図の四角形ABCDとDEFGはともに正方形で、A、C、Eは一直線上にあります。
また、正方形ABCDの面積は18㎠、三角形DCGの面積は12㎠です。このとき、あとの問いに答えなさい。


$オラ○ル、ときどきグロー○ス

(1)ACの長さは何㎝ですか。

(2)CEの長さは何㎝ですか。

(3)正方形DEFGの面積は何㎠ですか。

以上


【解説編】

(1)まずACの長さですが、これは基本的な問題で、正方形ABCDの面積は、対角線×対角線÷2とあらわせるため、対角線、すなわちACの長さは6cmであることがわかります。


(2)次に、CEの長さですが、二つの三角形ACD(正方形の半分)とDCGの面積が与えられ、それの比が3:4だから、AC:CEも3:4になりそう…多くの小学生は、こんな見当をつけるところから始まるかと思います。
これを証明するのが、ちょっと厄介なのですが、

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図を、目を凝らして見ていると、こんな風に色がついて見えてきたらビンゴです。
元の図形が正方形なので、辺AD=辺DC、辺DE=辺DG、で、挟まれた角が等しいので、三角形ADEと三角形DCGは合同であることがわかります。
ここで、三角形ADCの面積とADEの面積が3:4ですから、高さの等しい、辺ACおよびAEを底辺とした三角形と考えると、面積の比は、辺の比に等しく、3:4、つまりCEは6cmの1/3で2cmとなります。

(3)最後に正方形DEFGの面積ですが、これも対角線で出そうとしてしまうと、罠にはまります。
今後は、この図形を、よーく見ていると、こんな風に見えてきます。

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ここで、黄緑色に網掛けした部分の面積は問題文で与えられている通り12㎠です。次に黄色の部分ですが、さきほど、CEは2cmということがわかっており、また、CGは、実は、AEに等しい(さきほどの三角形の合同より)、そして、角ACGは、45度(図の丸印)が二つ分で90度であるため、面積が8㎠、従って、黄緑と黄色の部分の合計は20㎠となります。
一方、三角形DCEを見てみると、面積が三角形ADCの1/3となりますから3㎠、これをさきほどの20㎠から引くと17㎠となり、これが求めたい正方形の面積の半分となります。
よって、正方形DEFGの面積は34㎠であることがわかります。

いかがでしたでしょうか?

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ひさしぶりに日能研のテキストより。

これ真面目に手ごわい…というか、解説を見てしまいました。

問題は以下の通り。

下の図の四角形ABCDとDEFGはともに正方形で、A、C、Eは一直線上にあります。
また、正方形ABCDの面積は18㎠、三角形DCGの面積は12㎠です。このとき、あとの問いに答えなさい。

$オラ○ル、ときどきグロー○ス

(1)ACの長さは何㎝ですか。

(2)CEの長さは何㎝ですか。

(3)正方形DEFGの面積は何㎠ですか。

以上

少し間を置いて、解法を載せてみたいと思います。

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