はじめましての方、
自己紹介はこちらです↓
4月は環境が大きく変わって緊張の強い日々が続く。
これは、子どもも大人も変わらない。
5月も後半になると、新たな体制の環境作りがうまくハマってるのか、ハズしてるのかの答えが少しずつ見え始める。
スタートの1ヶ月は、前年度までの貯金（あるいは借金）と「新たな環境でがんばるぞ」という自分や周りへの期待値で補正された姿なので、まだなんともいえないんだけど
この時期になると、猫も剥がれて地が出てくるし、現在の環境の影響が直接的に現れるよね。
学校だと各クラスのクラスカラーが明確になる。
ちなみに私のクラスは、昨年度から在籍児童も担任も変わらず。
主に関わる支援員のみが変わっただけなので、大きくは変わっていない…と言いつつ、支援員と交流学級の様子が変わっただけで、4月当初は何人かの情緒が不安定になった。
それも落ち着いてきた今日この頃。
周りの学級を見渡すと、落ち着いた学級もあれば、ガタガタと問題が噴出している学級もある。
いろんな先生がいて、いろんな考え方があって、いろんな子ども達がいるから、「これが正解！」みたいな学級経営の方法はないとは思うんだけど、
（あったら簡単なんだけどねぇ）
何かしら「うまくいってないな」と思うなら、現状から何かを変えて試してみるしかないよね。
「うまくまわってる」と思うなら、いまの取り組みを継続するしかないよね。
問題は、小さいうちに解決したいものです。
予兆を察知して、危険の芽を潰してしまいたいものです。
大きなお姉さん（つまりBBA）になってしまったので、
自分のクラスだけ見てりゃいいって訳じゃなくなってしまった。
他のクラスのケアは、色々難しいね。手出しのバランスも。
