改めて
おはようございます
今回は
「身体知の誕生」小学館 西野皓三著
の朗読
前回までは
序章「身体知とはなにか」
の
■「今、生きているということ」（p18-9）についてで、
今回は序章の
■知育、体育、そして気育
の前半部分（p21-3）
ひきつづき
すごい内容が続いてますよー！✨
ここでは
人間の動きにはふたつあります。
と、２種類の動きの違いを紹介し、
このふたつの動きの違いを確認しておくことはとても大切です。
といわれています
「知育、体育、そして気育」
という見出しのタイトルからすると
３種類では🙄？となりそうですが
２種類！
知育、体育は聞いたことあるけど
気育はどちらに入るのかな？？
などと考えつつ読み進めると
そうではなく、
「知育と体育」が同じ動きで
「気育」がもうひとつの動き
しかも
「気育」は「知育と体育」をより大きく含み支える動き
という関係になっています✨
ひとつは、
細胞レベルで自由勝手に動く動き
もうひとつは、
脳の命令によって動く動き
ですが、
特に
一般に、知育というと頭脳を働かせることで、体育とは身体を働かせることだと思われがち
これ本当に
一般的には普通そう思われてると思います・・が、
そうではない！
というのが西野流😄👍
体育も知育の範疇に属します。
なぜなら体育は、
頭脳に支配された動きを教えているからです。
ここ、そういわれればそうか！となりますよね
（私も最初に聞いたとき思いました！）
体育は確かに身体を動かしますが、
それは身体の自由勝手な動きではなく、
あくまで頭脳によってコントロールされた動きです。
ここまでくると、
あらためて頭脳によってコントロールされた動き以外って
どんな？？
どんな風に教えるの？？
となりますよね
それがこの次の部分にありますので！
また次回をお楽しみに
以下、先日朗読した部分再掲
■知育、体育、そして気育
人間の動きにはふたつあります。
ひとつは、言葉を覚えるまでの幼児の動きのように、細胞レベルで自由勝手に動く動き。それが生命力を支え、その生命力が身体のあらゆる臓器や骨格、筋肉を働かせるのです。この身体の自由勝手な動きは、実は生命の根源といえます。脳の働きもまた、その生命力に支えられることによって、身体全体の指令部となりうるのです。
もうひとつは、脳の命令によって動く動きです。人間は成長するにつれて、脳が身体全体の中枢機関としての働きを強めていきます。そして、人間の動き自体も、身体全体による自由勝手な動きよりも、脳の指示による動きの方が優勢になってくるのです。
しかし、このことは、生命力そのものを支える動物本来の動きが鈍くなることにつながるということを、知る必要があります。これは人間にとっては、実に致命的なことになりかねません。
身体知の養成とは、頭脳と身体のバランスをとることで、人間の自由勝手に動く能力を回復させ、さらには頭脳を最善に働かせようというものです。その意味でも、自由勝手な動きと脳の命令による動き、このふたつの動きの違いを確認しておくことはとても大切です。
一般に、知育というと頭脳を働かせることで、体育とは身体を働かせることだと思われがちです。しかし、実際のところ、体育も知育の範疇に属します。なぜなら体育は、頭脳に支配された動きを教えているからです。
体育は確かに身体を動かしますが、それは身体の自由勝手な動きではなく、あくまで都合によってコントロールされた動きです。スポーツは全て頭脳に支配されていますが、それはゲームのルールに従って競うからです。だからこそ、野球には頭脳プレーが求められ、ゴルフはメンタルなスポーツとなるのです。
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