ピアノの発表会。
小さい子たちは
そもそも人見知りなコもいますが、
大人のような緊張の仕方は
しませんよね。
では、大人のような
緊張の仕方になるのは
何歳ぐらいからだと思われますか？
No Music, No Life が人生の合言葉
【ピアニスト×研究者×音楽起業家】の
高島登美枝です
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私の記憶を遡るとですね…
私の最初のピアノの先生は
（あちこちでネタにしていますが）
ほんと無軌道・無計画な
方で
ソナチネ1巻2巻を全曲全楽章
私にやらせた後、
いきなり《華麗なる大円舞曲》や
ベートーヴェンの《悲愴》全楽章を
渡しちゃうような指導法
でした。
私は彼女に小1から中2の途中まで
師事しましたが、
この間発表会は1度だけ
小2の時でしたね。
この発表会では
邦人作曲家※の曲をいただいたのですが
どうにも好きになれず、
全然練習がはかどらなかったので
シューベルトの《8つのレントラー》に
直前で曲目変更されちゃいました。
※当時は全音ピアノピースに収録されていた
武田邦夫作曲の《フルーツパーラー》という曲だったと思うが
今ググってみると、全然ヒットしないので、
曲名は記憶違いかもしれない。
そんないきさつもあったので
「失敗したくない」というプレッシャーで
緊張を味わったのを覚えています。
↓その発表会にて。8歳の不肖・高島。
《高島ピアノ塾》の子どもたちは...
《高島ピアノ塾》の試演会・発表会で
子どもたちの様子を見ていると、
小学校2～4年くらいが、
大人の緊張への移行期のように思いました。
今週土曜日が発表会なのですが、
未就学児の頃から見ている
小2の男子くん二人が、
「緊張する～
」
と言い出しておりましてね。
おお、ついに大人への第一歩、
自他の境界が育ち始めたのか
と、感慨深いですね。
バレエをやっているコたちは舞台に強い傾向
私がバレエピアニストを
やっているせいでしょうけれど、
《高島ピアノ塾》には
バレエを習っている女子が多いのです。
このバレエ女子たち、
緊張もしているのでしょうけれど、
舞台での集中の仕方がお上手
バレエは「見られている」自分を
いかに美しく整えるかという
習い事ですから、
他人から「見られる」中で
やるべきことに集中するのに
慣れているのですね。
もともとバレエは
音楽と双子姉妹の芸術ですから、
ピアノとは好相性の習い事だとは
思っておりましたが、
その上、舞台度胸も
鍛えられるのだなぁ、と。
興味深い発見でした
きちんと弾くことのその先を目指すとあがりにくい
私は指導者として
クラシックの生徒様たちに対して
「アカデミックに弾く」
ことを要求しています。
結果的に
出来るか出来ないかはさておき
ピアノの奏法とその楽曲に関して
教えるべきことは
ちゃんと伝えていかねばならないと
考えています。
ただ、このアカデミズム、
言い換えれば
「きちんと弾く」ことの追求が
最終目的になってしまうと
演奏者の緊張は増大しますし、
その割に出てくる演奏は
型通りのつまらないものになってしまいます。
なので、これは矛盾なのですけれど
アカデミックな演奏を教えておきながら
それを乗り越えたところにある
自分らしさも出していくということも
伝えたいのですけれど...。
これがなかなかね、
そこまでの要求を
出しにくいのですよ
なぜならアカデミックに弾ける段階を
ある程度クリアしてくれていないと
自分らしさを発揮したところで
ただのカオスになってしまうから。
でも、大人なら誰でも感じる
舞台での緊張に
打ち勝つ演奏をするには、
「自分の音楽」を
演奏するしかないと思うんですよ。
アカデミックな演奏は
筋が通っていて
誰から見ても減点しにくいから
「アカデミック」たり得るわけですが、
これを裏返すと、
アカデミックな演奏であるためには
原点材料になる傷や不完全さが
少ないほうが望ましいわけです。
...となると、そりゃ緊張しますよね。
でも、アカデミズムは押さえた上で、
さらにその先として
自分らしい演奏というものの追求に
向き合っていくならば、
どんなデフォルメをかけようと
それは「自分らしさ」の表現ですから、
ある意味、失敗というものは
存在しなくなります。
（事故＝ミスタッチはあり得ますが）
そういう意味で、
アカデミズムのその先を
狙いこんでいくことが、
舞台での緊張を緩和できる
唯一のメンタル・マネージメント法
...なのかもしれません。
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2018.03.27.
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2020.09.09.公開
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