「モンテdeピアノ」
子どもの発達に合わせて楽しいレッスンを！
１歳からの沖縄音楽教室
リトミック研究センターDA認定講師
日本モンテッソーリ教育綜合研究所認定講師
代表の大城美有紀です。
このブログはスタッフが共同で書いています。
今回の筆者は 私：代表の大城美有紀
よろしくお願いします♡
それでは、引き続き！
ピアノ講師のお困りごと第３位
練習してこない！
について理由と対処法をお伝えします。
考えられる理由① 「こどもの生活が忙しい！」
こちらからご覧ください
↓↓↓
こちらからご覧ください
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前回の投稿で
「アウトプット不足＝練習嫌い」
その結果練習してこないということになる
可能性が高いことをお伝えしました。
実は「にじいろミュージックスクール」も
７年前までは教え込むレッスン中心で
練習してこない生徒さんが大勢いらっしゃいました。
「どうしてだろう？
」
「なんで練習してこないのかな？
」
「なんで教えたのに覚えてないのかな？
」
「また先週と同じこと教えてるー！
」
「進歩しないなぁ〜
」
などと、頭を抱える日々でした。
そして兼ねてより学んでいた
「モンテッソーリ教育」の考え方を基本にして
幼児ピアノ指導の「オリジナル指導法」
「オリジナル教材」を作りました。
ここで目指したのは、
”アウトプット中心のレッスン” です。
◉指番号トレーニング
◉音よみ
◉リズム練習
◉楽典
オリジナル教材で学べるよう編集しました。
アウトプット専用の教材です。
インプット＆アウトプットのバランスを
黄金比の３：７にするために
それによって、
「あやふやなままレッスンが進んでいく」ことを減らし、
練習をしてくる生徒が増えました。
そしてもう一つの大切なポイント！
モンテッソーリ教育の視点から
それは、楽譜への書き込みを「必ず」
生徒さん自身にしてもらう、という事です。
当たり前のことだと思われるかもしれませんが、
3歳でも4歳でも、どんなに時間が掛かっても
できる事全てを生徒さん本人にしてもらいます。
「３指は突出した脳」と言われていますよね。
生徒さんは手指を扱って作業することで、
「考える」「記憶する」「感情のコントロール」
前頭前野が活性化され、その結果「記憶」が深くなるのです。
学びの本質は「生徒さん自身できる」こと、
教育の最終目的地は「子どもの自立」です。
子どもたちが
自立出来るようにサポートしてあげたいですね！
「人生の主人公は子ども自身」
生徒さん自身にたくさんアウトプットしてもらって
たくさんの自信をつけてもらって
楽しくレッスンを受けながらテクニックを身につけて
いけると良いですね！
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どうしてこんなに人気なの！？
それはシンプルな指導法にあります。
子どもの発達に則したシンプル指導法で
子どもたちの自立心が育ち
読譜力、ソルフェージュ力が育ち、
2年後の音楽能力に大きな差が生まれます。
指導は本当にシンプル！
誰でもすぐにできます♡♡♡
少しずつお伝えしていきますね♪
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