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前回の続きです｡前回は､入学試験の偏差値が45以下の学校は高校の内容をやることは困難だと言いました｡特に､内容が少しでも本格的になれば､いくらやってもなかなかできるようにならないし､そこまでやろうとも思わない生徒がほとんどだと言うことも｡
でも､そんな彼らに役立つ事を教えるのが教師の仕事｡
となればやはり授業を脱線した雑談や､同じ教科のより基本的な部分を試験に出す必要もあるわけです｡また､どれだけ人の話を聞けるか､これは大事です｡
進学校しか知らない人々にとって､そういった事は､批判の対象になったりするのでしょう｡私もそうでした｡母校は進学校でしたし､教育実習も母校でした｡進学校のやり方は高校教育の原理的にもだいたい正しい｡
しかし､現実を直視すれば､そうはいかない場面もある｡
そういう現実もあることを知ってほしいのです｡
話がずれましたが､結論から言えばこの杉森高校の先生は､成績のつけ方以外には大して問題ありません｡点数が高すぎたのが問題と言うだけです｡
前回の続きです｡前回は､入学試験の偏差値が45以下の学校は高校の内容をやることは困難だと言いました｡特に､内容が少しでも本格的になれば､いくらやってもなかなかできるようにならないし､そこまでやろうとも思わない生徒がほとんどだと言うことも｡
でも､そんな彼らに役立つ事を教えるのが教師の仕事｡
となればやはり授業を脱線した雑談や､同じ教科のより基本的な部分を試験に出す必要もあるわけです｡また､どれだけ人の話を聞けるか､これは大事です｡
進学校しか知らない人々にとって､そういった事は､批判の対象になったりするのでしょう｡私もそうでした｡母校は進学校でしたし､教育実習も母校でした｡進学校のやり方は高校教育の原理的にもだいたい正しい｡
しかし､現実を直視すれば､そうはいかない場面もある｡
そういう現実もあることを知ってほしいのです｡
話がずれましたが､結論から言えばこの杉森高校の先生は､成績のつけ方以外には大して問題ありません｡点数が高すぎたのが問題と言うだけです｡