SNSで板書と授業のポイントをシェア！

ある畏友のFacebookでのポストに刺激されて、さっそくはじめてみました。授業での板書とポイントをシェアしよう大作戦！





中2の授業で、


私「体調不良とか、警報（うちの学校は通学範囲が広いので生徒が住んでいいる地域に気象警報が出ていても学校は授業しているということがあります）とかで、授業を休んだ時のためや、テスト前の振り返りのときとかに、板書の画像記録とか、授業のポイントの記録とか、これ大事！記録とかあると便利じゃない？」


生徒の皆さん「うんうん（うなづく）」


私「みんなはednityがつかえるんだから、ednity上に板書の画像と、授業のポイントとか何やらを投稿しておけばいつでもどこでも見られるよね。家で見られない人は学校でipad貸すし」


生徒の皆さん「うんうん（うなづく）」


私「で、誰が投稿するかっていうのがまだ決められてないんだけど…」


生徒の皆さん：うなづかず


私「担当を固定してもいいんだけど…こういう記録ってやるとすごく頭に残るし、記録する力が向上するし…」


生徒の皆さん：何人かうなづく


私「まぁ、今日はとりあえず、席が隣り合っている、君と君ね！」


指定された生徒たち「まじすか？！」


こんなやりとりではじめてみました。しばらく続けてみます。
一番の問題は、わたしの板書が醜いということだな。

SNSでのアクティブラーニング

 わたしは教育用ＳＮＳの活用を、学習活動へのＩＣＴ活用の１つの柱としています。いくつかねらいがあるのですが、その中に、「ＳＮＳでのどんなやりとりがどんなアクションを起こすのか明らかにすること」があります。パフォーマンス評価みたいなものですが、直接対面ではないコミュニケーションにおいて、チームあるいは個人のパフォーマンスを上げるのはどのようにコミュニケーションが生じている場合か、それは構成員の組成とどう関連するか（後者はなかなかあきらかにできませんが）、に関心があるのです。

 このあたりが、アクティブラーニングとリンクすると思い、ご意見をうかがいたくて投稿しています。

 すでに現在、ＦＢでもあるいは会社内のチャットなどでも、「価値」を産み出すコミュニケーションが生じていますので、「やっぱ直接会って話すのが一番だよね～」とは思いますが、現実的にいって目の前の子ども達が、直接対面せずに仕事をしたりコミュニケーションを取ったりする場合が増えこそすれ減ることはないと予想して、じゃぁ教育ではどうするの？という問いが自分自身に突きつけられているわけです。

 で、こんな感想が書き込まれるＳＮＳでのやり取りをご紹介します。

「今まで物語を読んだことは数え切れないほどありますがそれについてこんなに深く考えたのは初めてでした。（中2）」

「兵十はごんを了解し、ごんは救済される。しかしごんはもういない。せっかく望み通り了解されたのにそれ以上のことは何もできないというのが悲劇性であると思う。こう考えることができたので面白い。また物語を深く読んだいい機会でした。（ごんぎつねの読みについて　中2）」

部活動でもとめられる外部コーチ像

夏休み、とうに終わっちゃいましたが、いくつかふり返りたいと思います。まずはその１つ、部活動。

夏休みは、普段できないことに時間が取れます。

部活もそのひとつ。

基本動作を丁寧にみていきます。ひとつ一つの練習の意味(どういう目的で何をしているのか)も確認していきます。


昨日は女子が新チーム初の練習試合で他校にお世話になりました。日曜日には京都のチームにお世話になります。
でも、すべては私の能力内でのこと。だから選手のみなさんのスキルの状態やゲームの内容、結果は私の責任となります。


じゃぁ外部コーチなどを依頼してみては？

人見知りなんだよね(笑)

それはさておき、上記のような責任(全部じゃなくていいんだけど)を果たしてくれる人。

何のためにどう活動するのか、どう声かけをするのか、きちんと考えてブレずに行える人、いてくれてほぼボランティアで来てくれるかなぁ。

その方と私が丁寧に話し合って、指導の方針とか内容を詰められるかなぁ。

公式戦や練習試合にも来て欲しいし。

巷では、プロ経験者とかで若い人の指導に安価でも関わりたい人はゴロゴロいるって話もあるけど、少なくとも私がアクセスできる情報ではそんな方はいない。

難しいなぁ