音楽教室・ピアノ教室コンサルタント
真下直子です
リトミックとは違う
０歳〜３歳の幼児のレッスン
ずむずむ®︎
認定講師講座主宰
ピアノ教室・音楽教室の先生のための
セミナー＆コンサルティング
『ましも塾』主宰
法人（楽器店）
顧問コンサルティング
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ありがとうございます
先日、年中さんのレッスンで
五線ノートに
「四分音符をいっぱい書いてきてね」と
私が見本を書いて
その続きを宿題にして
書いてきてもらおうと思ったら
年長さん
「二分音符も書きたい」と
言うので二分音符の見本も書きました
その後、レッスンが終わったころに
お母さまがお迎えに来られました
年中さんがシールを貼ったり
テキストをレッスンバッグに
入れたりしているのを見ながら
待っているお母さまに
「〇〇ちゃんって何に対しても
すごく意欲がありますね。
今日も宿題に四分音符を書いてきてと
言ったら二分音符も書きたいと言って
やりたい～という意欲を
見せてくれました
普通は皆さん
これ宿題ねと言われたら
そうなんだで終わってしまう
ところなんですが
〇〇ちゃんは色々な事に
チャレンジする気持ちが強く
前向きで何にでも意欲的に
取り組めるところが素晴らしいです
これから先のレッスンが楽しみです」
とお伝えしたら
お母さんは」とても
嬉しそうな笑顔で
「上の兄弟にはそんなところは
全然ないのですが
この子はそう言われてみれば
そうかもしれません」
と言われました
生徒さんの良いところを
伝えるときは
不意打ちが良いんですよ
なぜかというと
仮に保護者との面談などで
子どもさんを褒めても
お母さんはあらかじめ
子どもの事を褒められる予測が立って
面談にやってきているので
そこまで嬉しくないんですね
お母さんのなかで
既に褒められる心の準備が
出来ているからです
けれども
冒頭のようにレッスン後に
お迎えに来た時などは
無防備な気持ちで来ているので
そこで突然、我が子を褒められると
予期していなかった嬉しい事なので
嬉しさ倍増です
さらに面談で褒められるより
さりげない場面で褒められる方が
先生の言葉の信憑性
が高くなります
お母さんに
子どもの良いところを伝えるのは
こんなさりげない場面で
不意打ちで伝えるようにすると
お母さんは喜んでくれ
そして先生も信頼されます
日ごろから
これが出来ていると
お母さんとわざわざ
日にちを取って面談をする
必要もないわけです
同じことをするのにも
「いつするのか？」で
効果が変わってくることを
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