わたしが小学校教師をしていたとき、
字がとても雑な
小学3年生の女の子Hさんがいました。
宿題のプリントの字も、
「早く宿題を終えたい」
そんな気持ちが
字ににじみ出てしまって
いるようでした。
お母さんも悩んでいて、
何回もHさんが書いた字を消して、
書き直させようとするのですが、
もう意地の張り合いのように
なってしまって
「絶対にきちんと書かない」
ということでした 。
毎日漢字の書き取りの
宿題を提出するということが
なかなかできていなかったので、
ひとまずお母さんに
「どんな字でもいいから、
とにかく、毎日取り組んだ漢字の宿題を
提出させてください」 と伝えました。
そして、お母さんには
「わたしがお子さんの宿題に書くメッセージを
そのまま繰り返して
お子さんに伝えてください。」
と言いました。 翌日、
Hさんは、
さっそく漢字の宿題を
持ってきました。
その日Hさんの漢字の宿題に書いたことは・・・
字が濃くて見やすいね。
次の日もHさんは宿題を持ってきました。
前の日と同様、
しっかりした筆圧で文字を書けています。
わたしのメッセージは・・・
「今日の字も、
こくて見やすいね。」
その次の日は・・・
ちょっと長くなるので、
次回に持ち越しますね。
ところで、わたしは、
小学校教師を１８年していていました。
数千人の保護者の方と接するうち
お母さんたちを５タイプに分けて
考えてました
辛口度高めの
スパイシージンジャークッキーママから
甘さ９９％のフォンダンショコラママまで
５タイプ
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お子さんの字に
「もうちょっとキレイに書きなさい！！」
「なんでこんなに雑なの？」
というように、
やや圧の強い言い方で
言ってしまいがちなのが、
スパイシージンジャークッキーママ。
「命令形」や「なんで？？」
という言い方を
控えるようにすると
お子さんが将来反発することを防げます
さらに、
子どもが委縮して
育つことがなくなります
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