言うことを聞かないお子様へどう対応するか

河本です。

毎年秋口になると中学生のメンタル面が不安定になる事、多く見受けられます。

中3は受験生のストレスのピークであったり、

中2は受験生になるにあたってのストレスだったり、

中1は思っていた中学生活との差異に悩んだり

理由はお子様それぞれなのですが、そういった時に周りの大人がどう対応していくか、とても重要だと思います。

そもそもお子様も反発がしたい！という理由で反発したくなったり言うことを聞かなくなったりしている訳ではないと思うんですね。

何か理由があって→反発する

ということで反発するのは何かしらの理由に対する手段、結果での行動なのではないかと感じます。

例えば中学生になると精神が大人になっていく時期で、それでいて子供の部分もまだ残っている様な不安定な状態なのかと思います。

そんな時に

●勉強しなさい

●早く寝なさい

●あれしなさいこれしなさい

と言った話をすると

●分かっているから！

●勉強もしてるから！

●自分で考えたやり方でやってるから！

●ほっといて！

となるのもまあ分からないでもないです。

●色んな事を自力でやりたいと思っているのに横槍入れないで！

っていう子供の気持ちに対して

●そのやり方じゃ貴重な時間がもったいないからこうやって！

の大人の子供に対する愛情との戦いをしている様な状態なのかなと思います。

どっちが悪いわけでもないですが、やはり【変化】はお互いストレスを伴うものだと思います。

そういったお互いのストレスのスパイラルがあるのではないかなと、思います。

ではそういった時にどうすればいいのか。

正直これが正解！だというものは良くわからないです。

ただ、今までにこうしてうまくやったと言うご家庭やお子様の事例がいくつかあります。

●ケース1

徹底的にスケジュール管理をした

→反抗期になるだろうという事を察知して、その時に反抗出来ない様に親御様があらかじめイニチアシブを取っていた事例です。

例えば「●●をしたらあなたの好きな●●をできなくさせる」という約束をしたり

「●●が出来たら●●してあげる」と約束をしたり。

これはもちろん利に叶っているギブアンドテイクですね。

私も塾でよくやります。いわゆる「大人としてはこうして欲しいけど、子供の気持ちもわかるから、ここで折衷案をとりませんか」と言った説得です。

ちゃんと「なんでこうした方がいいか」を話した上で相手の気持ちも汲んでお互いに納得出来る事をしよう、と話をする事です。

特に受験生の子に多いですね、これをやるメリットとデメリットをちゃんと話して納得してもらう。

これがとても理想ではあるのですが、中々親子と言う立場だと難しい時もありますよね。

他にもケースを挙げていきます。

●ケース2

やって欲しいしつけを他の機関に委ねた

→私達の塾でも良く依頼をされる事です。

　親の言うことを聞かないから塾で言って欲しいという事ですね。これは割と理にかなっている話で、親子という関係性ではやはりお子様は安心してわがままを言える、ということがあります。

一方塾では子供の言っている事を客観的にどうかをお話出来ますし、お子様も親に中々言えない事を言ってくれたりします（信頼関係があればですが）

それは塾に限らず、近くにいる親御様以外の大人、学校の先生でもいいのですが。

●「自分の思ってる不満が、親には否定されるのだけどこれっておかしいの？」とお子様も客観的な意見を聞ける訳ですね。

それを客観的に意見を言える機関に託す事も一つ大事なことではないかと思います。

親御様にはやっぱり甘えやすいのだと思います、言いたいことを言える唯一の場所なのだと思います。

●ケース3

本人のやりたい事を全て尊重した

私達大人はやはり「ここをこうするともっとうまくいく」と手を出してあげたくなります。

それが気にくわない時期ってあると思います、もしかしたらお子様は自分の手で、意志で色々決められると思っているかもしれないからです。

とはいえ、私達大人は経験という力で「それは違う」「こうした方がいい」と口を出して出来るだけ苦労せずに教育させてあげたくなります。

もしかしたらそれがお子様の二本の足を細くしてしまうかもしれないです。

遠回りしても無駄でも自分で考えて行動して失敗する事にもきっと意味はあるのではないかと思います。

それをどこまで許容して、どこで手を差し伸べてあげるのか、そういった我慢も時に必要なのかもしれないですね。

という事で、私の家庭は片親だったのですが母に私が中学生の頃のしつけを聞いてみたところ

「ああ、我慢してほっといてたよね」

「言いたいこと10あったら7は我慢してた」

「朝も起こさなかった」

「最悪グレたらその時どうにかしようと思った」

「中学3年間さえ乗り切ればどうにかなると思った」

とのこと。。おお。。。って思いました。。。

確かに自分のことを振り返ってみると

●子供扱いされたくなかった

●ほっとかれて受験の事も何も言われなかった

●自分で調べざるを得なかった

様な気もします。

確かに学校に行きたくないと言えばいくらでも休めましたし、夜に遊びにいっても怒られませんでした。　　

とはいえやはり罪悪感はあったのでテストだけはちゃんと点数を取ろう、自分の進路は自分で決めようと、自立する支援をしてもらえたのではないかと今となっては思います。母がやってくれませんでしたから。

色々なケースをお伝えしましたが、やはり人それぞれで、あなたのお子様は唯一無二の性格を持っています。

私たちの塾ではその性格を今までの経験に基づいてこういった対策がいいのではと提案させて頂いています。

たくさんの生徒さんを持っているとたくさんのことが起きます。

勝手に辞めようとするお子様もいれば家出するお子様もいます。

それを非難する前に、どうしてそうなったのか、親御様とお話をする時間を大切にしています。

まだまだ私たちの塾は小さいものですからご相談に乗る時間もあります。

塾に入る入らないは置いておいて私たちが空いている時間があればいつでもご相談だけでも受け付けております、お金を取るのは塾に入ってからなのでもし何か私たちがご相談に乗れる事あればお気軽にお電話下さい。

宜しくお願いいたします。

個別学習塾マイペース 

〒470-0124

日進市浅田町茶園38

浅田区民会館3F

TEL 052-853-9409

日進西中の二学期末テストの範囲予想

河本です。

中間テストの反省も終わり、次回の期末テストに向けてどうやっていくかを生徒と話しています。

今回のブログは二学期の期末テストの範囲がどのあたりになるかを予想して生徒に伝えていますのでその共有です。

あくまでも予想ですのでご参考にお願いします。

日進西中学　二学期末テスト範囲予想　（10/11暫定版）➡10/25更新しました。

↓のページ数はテスト期間に提出する課題の範囲のページです

1年生　

英語　44～79P（UNIT5～UNIT7）

数学　46～72P（方程式の利用、比例）

理科　72～103P（光の反射、圧力）

社会　歴史20～29P　地理20～49P（世界地理全般）

国語　判明次第告知します

2年生

英語　56～99P（UNIT4～UNIT6、presentation2）

数学 49～77P（1次関数、角度、内閣外角、合同）

理科　42～77P（心臓、天気）

社会 地理32～55P（日本の地理中部くらいまで…？）

国語　判明次第告知します

3年生

英語 58～85P(mother's lullaby～Daily5)

数学 76～107P（2次関数、相似）

理科 56～87P（物理分野、地球の自転公転）

社会 24～65（公民分野）

国語　判明次第告知します

課題の進め方

国語/理科/社会➡教科書を見ながら埋めていかない事！（何が自分の力で出来たのか分からなくなるため）

習っていない範囲をやる場合

●教科書や資料集を読んで自分で勉強をする➡教科書を閉じてテストだと思ってワークに取り掛かる

このやり方でやって下さい。〇の量で宿題の評価は決まりません、一回目は全て×でもいいので何度もやって出来なかったところを出来る様にする事が勉強です。

英語/数学➡塾で予習したところはどんどんやってください（自力でやれる場合はそれでもいいです）

※全員なるべく毎回課題を持ってきてください、分からないところの質問や、どれだけ進んでいるかを定期的にチェックします。

塾への提出期限➡11/6～11/10の週

こういった形で課題の管理をしています。

国語に関しましては学校によって飛ばしたりする部分があるので様子を見ながら随時お伝えしておます。

取り急ぎですが、ご参考までによろしくお願いします。

日進西中学中間テスト報告

河本です。

日進西中の中間テストが返ってきました。

私たちの塾は点数が高い低いというよりは、前回に比べてどう変わったかを重視しています。

目標は生徒それぞれですからね、点数だけを上げたいのであれば上げやすい科目に重点を置いて勉強すればいいのですがその先の個人個人の目標に対してどれだけ迫れたのかという方が重要だと思います。

その点も踏まえて振り返ってみると、

●前回から（一学期期末テストです、9月の課題テストは平均点が非常に高いので一旦置いておきます）100点近く上がった生徒がいた。

→この生徒は、部活に力を入れており中々勉強時間も取れないでいるのにも関わらず結果を出してきました。私たちが「分からないなら諦めてもいいよ」と言うと「分かる様になれないとイヤだ」と負けん気強く根気よく勉強していました。

私たちからすると(これは絶対結果が出る)と思っていましたが思ってるよりずっといい結果が出てきました。

本人に「良くやったね！」とねぎらうと、「これれが出来なかったから悔しい」との事でした。

結果を見て、点数が上がったのに喜ぶ前に改善点を悔しがるのは本当に尊敬出来ます。次は満足出来る様に一緒にやり方を考えていきましょう。

●英語数学に注力して点数としては現状維持が出来た生徒がいた。

→中々平均点に届かない生徒向けに、テストの順位や合計点を上げるコツ、というものがやはりあります。個人差はありますがざっくり言うと英語数学を捨てて理科社会に勉強量を注ぎ込むという事です。

何故かと言うと、理科社会はテスト範囲の暗記をするとどかんと点数が上がるのですが、英語数学は中学生三年間の積み重ねなので、一朝一夕には中々結果がでない科目なのです。

塾としては数字としての結果を出すために

英語数学を捨てるという選択もあります。

しかし後々の事を考えると英語数学が追いつかなくなり、学年が上がっていくにつれどんどん点数が下がっていくと致命的だと考え、中々点数に繋がらない英語数学に注力しました。

結果なんとか現状維持。素晴らしい事です。目に見えない努力かもしれないですが、こういった一つ一つが将来に繋がるかもしれないです。

●今回のテストに満足出来ず「次回の課題をなるべく早く終わらせたらどれだけの結果が出るか試してみたい」と言う生徒がいた。　

→中間テストの結果を見てみると、前回よりも点数アップはしているのですが本人からしたら不満だったようです。

それを払拭するために前回よりも勉強量を増やしたいと自ら進言してきました。

きっと次回は満足出来る結果に繋がると思います。

●ここ半年間少しずつ合計点を延ばしてる生徒がいた。

→本当に少しずつではあるのですが、毎回のテストで少しずつ点数を上げています。例えば前回のテストより5点上がったとか、7点上がったとか、本当に少しずつです。でもこの半年間で一度も点数を下げた事が無いんです。元々、勉強の習慣が無く基礎が出来ていない生徒でした。勉強中も中々集中出来なかったりしていましたが、ここ最近どんどん集中力が上がってきています。中学生は本当にどんどん変わっていきます。本当に驚かされるばかりです。

●一度挫折して塾に中々来なくなった生徒がいた

→私達もまだまだ勉強途中で理想としては「楽しんで勉強が出来る様にする」事なのですが、やはりどうしても厳しくしないといけない時もあります。

例えば、家庭学習がやり方が雑になっていたので「これでは結果は出ないよ」とはっきり言いました。

私達は簡単に「頑張ったら結果が出る」とは言えないのです。

それは何故かというとその生徒なりの「頑張った」が成績に繋がる「頑張った」と違う場合があるからです。

私達は「その頑張り方は違う」「こうしないと結果にはならない」と正直に言います。

本人からすればショックを受けると思いますが、それでも今後の事を考えると言うべきだと思った事は言います。

そしてその事を親御様にもお伝えし、家庭と私達でどうフォローするかを話し合いながら生徒さんの様子を報告し合いました。

結果、メンタルを持ち直した生徒は結果としても前回より点数の上がった科目が出てきました。

持ち直したのかどうかはまだまだ分からないですが、親御様と連携して様子を見ていきたいと思います。

●やる気が中々出ずに今まで上げてきた成績を元に戻す生徒がいた

→当初学年の順位が200番台後半から100番台前半までとんでもなく順位を上げてきた生徒が今回テストの点数をがっつり落としました。

親御様とも勉強のやり方に対するモチベーションが下がっているという事を事前に相談していましたので、今回は点数を落とすだろうと感じていました。

一番の理由は【将来の目標がわからなくなっていた】と言う事だと思います。

本人にも「今回は多分成績落ちるよ」と話をしてましたし本人も「それは分かっている」と返事をしていました。

今まではどんどん成績が伸びる楽しさを感じて勉強をしていたのですが（将来どうなりたいのか）がうやむやになって勉強をやる理由が分からなくなっていたのだと思います。

結果は散々だったのですがそれから生徒と面談をしてみると清々しくも見えました。

話をしてみると「将来○○になれるようになるためこれだけ頑張る」と非常に前向き。

「今の成績では厳しいのでこれからの勉強スケジュール厳しくなるよ」

と話をすると「わかった」と。

毎日どれだけやるかのスケジュールを立てています。

中々厳しいスケジュールですが、本人のモチベーションを保てる様頑張っていけたらと思います。

この様に、中学生は心を大人にしていくために不安定になりがちです、一進一退と言えます。

子供と大人の間を行き来するストレスに、反抗したり泣いたり拗ねたりするのかなと、感じています。

塾に入れたら成績が上がるという保証はやっぱり中々出来ないです。

お子様の個性があって、それに対して今ある問題を解決するために親御様との協力は必須です。

保証はできませんが、今までの経験から「どうするべきか」を助言して、親御様と相談して、行動していく事を一番大事な仕事としてやっています。

まだまだ小さい塾ですので、一人一人のご相談に乗れる余力があります。もし何かご心配事あれば相談下さい、無料で出来るところまではやらせて頂きます。

これからも私達も成長して、お子様、親御様のお力になれる様努力して参ります、宜しくお願いいたします。

学習塾マイペース

河本拓也