受験生へのメッセージ Rainbow Language House 監督 in 南魚沼 -106ページ目

受験生へのメッセージ Rainbow Language House 監督 in 南魚沼 -106ページ目

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31May
- 学習の過程　英語の長文が読めて点数につながるまで
  　　>急速に点数が伸びる生徒もいれば、いまひとつはっきりしてこないものもいる。レインボーでは最低筆記で５０点から８０点程度半年で伸ばせるようになる。しかしそのプロセスにおいて一つのポイントがあるんだな。結論からいうと「成り上がる」と落とし穴も多く、安定的にとりきることがむつかしいということだな。なぜかな？　要領が悪いのかな？そもそもお勉強がそんなにできたほうでもないから、突然「結構、読めるようになりました」となっても、安定しないんだな。ここぞという時に必ずしも結果がだせない。時間をかけてきた勉強と「成り上がりの勉強」の決定的な違いということかな。それはすなわち基礎力の差ということなんだな。だから、速習法の本や有名予備校のネット授業を買っても中々結果がでないわけさ。もちろん受験まであと半年で急に学校の授業を超真剣にきいても効果が出ないということになる。逆に真剣にやればやるほど「難しいです」と己と学問を知ることとなる。でもこれはいいことなんだけどね。それさえ知らずに高等教育を受けに大学に行く必要はないよ。お金がもったいないな。要するにお勉強は基礎力の問題で、基礎力は時間をかけて構築するものなのよ。基礎力があるていどあるもののみ速習の劇的効果がでるのかな。だから英語について今から頑張ろうとおもうなら、基礎の構築を含めて集中的に学ばないと点数は安定しないということを覚えておいて。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　監督
30May
- 英語で授業をやめなさい？？？
  アジアＮＯ１のある先進国の英語教育のお話。その国ではこのところ盛んに国が公立中学と高校の英語教師に英語で授業をするよう指導している。そのために英検とかなんとかいう資格をとるように英語の教員免許をもっている国公認の英語教師に別の機関が発行する使い古された資格を取るよう指導している。それが全然うまく進んでいないから怒っている。焦っている。中学教師レベルでは2割も進んでいない。高校だって4割も達していないそうだ。お粗末だなあ。この驚異的な現実を見据えないといけないな。英語のできない教師や英語の話せない教師が英語の話せない子供相手に英語で授業をするよう国が圧力をかけている。しかも英検準1級というそんなレベルの話だ。そんな流れの中、仮に授業を行って一体どんな成果がえられるのかな。監督も実際中学の英語の授業を見たことがあるが、よしもと新喜劇より面白かった。最高のお笑いショーに見えた。その教師は英語を話せないのにこれまた英語の全く分からない子供を相手に英語で授業をした。親もいたからあせっていたかな、軸がぶれまくっていたな。彼の授業は「ＯＫ」の数百連発だったな。質問をするときは「ＯＫ?」、同意をとるときも「ＯＫ」、つぎに進む時も「ＯＫ」？？？？？こういう見事なパフォーマンスだったな。帰ってから子供が「かわいそうだね」とポツリといった。南魚沼の自称進学高でもそうだ。うちの生徒に「まさかこんなに英語がわかっていないのに学校で英語で授業をしていないだろうな」「やっています」「まさか？何の授業？」「英コミュです」「英文読解を英語でやってどうするんだ？」「・・・・・・・・？？？？」１か月後「監督、授業が日本語になりました」「なぜ？」「みんなわからないからじゃないですか」この教師は現実主義者だな！　えらいな。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　監督英検準1級程度では会話もできないんじゃない？
29May
- 監督のリスニング指導　　　その３
  センターのリスニングは全国平均30点程度で6割とれてやっと世間並みだどこの高校でもリスニング演習やＣＤつきの問題集を配られてみんなもっている。でもね高々6回その問題集で予想問題をやったてなにがかわるかな？　その程度で君のリスニングパワーが躍進するはずないだろ。ちょっとかんがえればわかる。学校の演習でも「今日はよかった」とか「全然できなかった」とか感想をのべているけれど、自分のリスニングの向上手続きがないままいくら問題練習をやったて時間の無駄だとおもうけれどな。どうすればいいか？手順を示しておくからこのとおりやりなさい。（１）職員室に入る（２）英語の先生にまず丁寧にお辞儀をする（３）昨日の夜、鏡を見て練習した「苦悩の表情」をうかべる（４）「先生リスニングをたすけてください。いったいどうすればいいですか」と尋ねなさい。ここで間違ってはいけないことは「リスニングの力のつけ方」を聞いても無駄だよ。「センターリスニングの点数の取り方」を聞くのだよ！先生はプロ中のプロだからきっとすごくいいアドヴァイスを君にしてくれるさ。そして（５）おなじく昨日の鏡を見て練習した歓喜の表情を浮かべる、（６）大きくはっきりお礼を述べる。（７）「がんばりまーす。」と語尾をのばしてのべる。　以上だ。頑張れ！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　歓喜の表情！！
28May
- 監督のリスニング指導　その２
  レインボーで監督のリスニング指導の様子を少し話しておこうかな。驚くほど教材やＣＤは取り揃えている。そもそもうちは語学学校が母体だからＥＳＬの専門家もリスニングのクラスを開校している。監督のリスニングクラスはすこし変だ。去年のカリュキュラムで説明しておこう。色々説き方や時間の配分をしつこく叩き込む。過去問と練習問題をたくさんやらせる。これで全員全国平均を超え中には満点近く取れるものまででてくる。しかし、それだけならこの辺の教師でもできるだろう。監督のリスニングクラスでは以下の2点をメインに指導する。ついてくる子供たちも半信半疑だがそれでいいのだ！（１）小柳ゆきを聞く。大音響でホール全体に鳴り響く。（２）咳払いと、くしゃみの練習をする。以上だ。本当の話だよ。ＥＳＬによるリスニング指導風景
27May
- 監督の驚異のリスニング対策　最強の師弟関係がここに？　Ｒ
  監督のリスニング指導法　最強の師弟関係とはいつもリスニングで大真面目に生徒たちに伝えていることその1　解答ＮＯに３が多いから全部3をマークすれば多いときは18点取れる。その2　両端の選択肢は外せその３　きれいな数字はのぞけ　端数のある方が正解のことが多い。今夜も言った。長高の生徒の前でも同じことを言った。うちの六ちゃんでリスニングトップの40点を頻繁に超える生徒がこないだ24点だったので「なにをしてんのんや。なんやこの点は？」と聞いたところ「監督のいうとおりにしたら点数が下がりました。」という。「オレはこっちかと思ったのですが、監督が言ったことと違うから何か所も最後に変更したのですよ。そしたらみんな違っていました。」　なんという的確なそして事実に基づいたコメントであることか！監督はこの生徒の発言に痛く感動した。「ごめんな。監督が５１％悪い。監督を信じた君も４９％悪い？？？」しかしうれしいな　涙が出るよ。こんな師弟関係あるかい．監督冥利に尽きるとはこのことだ！　一方、昨日の晩も同じことを2年生のクラスで指導した。聞いている生徒たちは「また始まった・・」という感じでゲラゲラ笑っていたなあ。たぶん真剣に聞いていないな。それなら影響はでない。　ここで面白い現実に目をむけよう。リスニングで常時40点超えるような実力者が監督の無謀なまでの独断的アドバイスに盲従し、20点台レベルの生徒たちがそろって冷静に監督のアドバイスを無視できる。これは大いなる矛盾だとおもわないか。それが違うんだな。これは当然のことなんだ。理由は簡単で信じ切っている証なのだ。必死で一言も漏らさず聞きのがすまい、そしてついて行こうと決めている証なのだ。だからこれでいいのだ。点数が落ちようがそんなこと気にしない。我々の師弟関係の前に不可能はない。　今度リスニング教えてもらおう。監督いい加減でも生徒は勝つ　これだ！！！この生徒は本番センターでリスニング48点をとった。うちでＴＯＰだった。監督1501
26May
- 英語の点数を上げる手順
  単語や熟語をあまりにも知らないとお話にならないが、かりに「あたし　4500語覚えた」としても努力とかけた時間のわりには結果はあまり変わらない。単語を覚える前にやることがあるだろ。ちょっと考えればわかるでしょう。君たちが日本語を話すとき単語ばかり並べて会話ができる？言いたいことが通じるかい？宇宙人だって「お前は・・・だれ・・・・だ？」って聞いてくるよ。きっと。文法問題だって同じことだよね。いくら問題集を学校で小テストでやらされても全くっていいほど模試の文法やセンターには反映されない。とても有名な英語の先生だった西尾教授は盛んに「はい、これもまた3秒でできますね。皆さん英語の文法はね、3秒ゲームなんですよね。」と繰り返しラジオ講座で言われたものです。はい。なぜそこまで言い切れるのか。それは解法を徹底させて教え込むからじゃないの。得点源の長文読解に至っては極め付けでしゃにむに読解量を増やしたり、センター演習とか言って問題だけやらせたりしても全国平均すら届かないものがほとんど。読み方を教わらないとだめだよ。六ちゃんの先生がいうらしいけれど「速読しなさい」ってね。監督はセンターの前の日まで言い続けているよ「ゆっくり、正確に読め」と。車の運転を考えればわかるでしょ！運転技術がきわめてあいまいなのにアクセルふませてどうするんだよ。事故を起こすだけだとおもうけれどね。手順があってそれを踏まない限り英語の点数は上がらないのでーす。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　監督
25May
- 出来のあまりよくない人の模試の受け方についての考察
  出来のあまりよくない人の模試の受け方についての考察お金を出して何もＥ判定をもらいに行く必要などない。そういう愚かなことに週末を費やすのではなくて次回に備えてしっかり自宅で勉強をしなさい。準備の整っていない人で模試を受けるひとへの劇的発想転換によるアドバイス（１）志望校は六ちゃんの典型である全国有名校や一流校を単なる願望から記入するのではなく（２）極めて現実的に偏差値３０台とか４０台を複数記入し、（３）結果Ａ判定のオンパレードで初回の模試をスタートする。（４）いくつも行けもしない大学名を書きつられるのではなく（５）行きたい大学の複数学部を書く（６）理系の場合は同ランクの近い学科を並べてみる（７）それによって受験生の趨勢と順位が把握できるそれをみて次回の作戦を立てる。そうやってどんどんまともになっていくのだ。一方通行の夢を見てはいけない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　監督
24May
- 進路で悩む前にまずお勉強をしなさい！　模試など受けてる場合かな　君の学力で？
  　何になりたいかどこの大学に行きたいかは中々大変な選択で特に大卒資格の必要な職業以外はこれといった限定された進学先は決めかねるものもおおいだろう。比較的理系は何を勉強したかで学部が決まってくるが文系は結果受かるところに進むものがおおいのではないか。　さらに短大が激減し4大化が進んだりいろんな名前の学部がふえてきた。国際系とか看護系とか子供学科など続々4大が増えてきた。看護師になるにはいまでも専門学校でいいものを敢えて4年制大学にしていくのは時代の要請かな？学校側の経営の要請かなあ。もともと全然違う分野だった大学が看護系の4年生を開講（開業）していることも少なくない。看護師の不足や保育士の不足等背景はあるだろうが学校の歴史や志向は名門校や歴史のある学校と開きがあるだろう。もちろん入試難易度は決定的にちがう。　進路で悩むこともおおかろうが、一つはっきりしているのは大学受験は難易度に沿って大学がピラミッド型に配列されているということで成績があればあるほど選択肢がふえる。余裕を持って多くの選択肢の中から決められるということに他ならない。この当たり前を考えずいろいろ悩むものは成績の悪いものの典型的パッターンだ。だからまずなによりぎりぎりまで成績にこだわる。ある程度費用はかかるが複数校を受験する。進路も一本にしぼらない。いずれいやおうなしに出てくる結果によってきめられてしまうんだ。だからいまごじゃごじゃ悩まない。とにかく点数だ！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　監督1411
23May
- 模試を受けるべきでない人の条件　　　Ｒ
  これから高３は毎月のように模試がはいっているね今日は模試を受けるべきでない人の条件を挙げておこう（１）受験科目が決まっていない人（２）希望校が３段階できまっていないひと（３）今の実力が全国平均以下のひとこういう場合３０００円も払って模試を受けてもそもそも目標がはっきりしていないんだからすべてが無駄。仮に受けてもＥ判定のオンパレードをもらうだけで全く模試を受ける意味がありませーん。それに模試の結果が返ってくるのが遅い　遅い　いつも１か月かかっている。だから模試なんか受けないでいいからしっかりお勉強しなさい！夏くらいから同じ模試をシリーズで３回受ければそれで「勝てる．負けそう」がはっきりするんじゃないかい！　それくらいのじっくり度合いが肝要なようにおもうけれどな。みんな一緒じゃダメなんだよ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　監督
22May
- もっとも印象に残った生徒の言葉　　R
  　レインボーを巣立つ時、生徒たちと話をする。生徒たちの言葉のなかで最も印象深いセリフがある。この娘は迷門大和中から名門長岡高校に競走率1.24を無難に乗り切って進学した。今もレインボーに在籍し、長高上位で頑張っている。監督の秘蔵子だ。本人はその気はないがやらせれば御茶ノ水は行ける位ポテンシャルは高い。それに13歳から相当鍛えてきたからこれからその効果が出てくるんだな。馬力が違う。うちの生徒には、レインボーに入塾する時、「成績が必ず良くなるが、いいかい、その時自分が頑張ったという前に必ずレインボーのおかげですといいなさい。これがうちのルールだから。」といってある。だからみんないやでもこのセリフを一応いわなくてはならない。ところが、最後の報告会でアンケートを取った時この生徒はこの決まり文句を無視して、「今の気持ちを何でもいいから書け」という欄に,習字は師範級であるにもかかわらず、走り書きで一行だけ書いてよこした。このセリフが今を持って忘れられない。授業中に１度「これくらいの言葉を吐いてみろ。それくらいやってみろ。」と言った事をこの生徒は覚えていた。それを最後の最後に出してくれた。そのセリフとは「ざまあみろ!」監督はハグして頭もなでなでしていった。「よくやった。いい子だ!」監督1411
21May
- 進路指導で話し合う事は２つだけれど、果たして答えがでているかなあ？？
  　　進路と進学は別だと監督はいつもいっているよ。進路があるから進学をするんだろ！　進学先もその進路の実現のためにできる限りいいところを目指すんだろ！　カウンセラーのいない普通の高校で誰が進路の相談にのれるの？経済や景気や企業動向や、業界や学問のトレンドや幅広い人脈や、そういうものをある程度もっている人でないと、これから世に出る18歳にいいアドバイスができるのかな？　ましてや理系の子供に文系の「進路指導」担当の高校教師がアドバイスなんかできるのかな？　理系はマスターに進むのが当たり前なのに学卒の先生が院のことがわかるのかな？こないだも留学希望の六ちゃんが相談にきたけれど、留学どころか英語もはなせない教師がアドバイスできるのかな？　だから三者面談が受験予定の確認だけで終わってしまうわけだろう。曖昧な事を言っているのではないが、進路について「何を学びたいか」「世の中で何を持って生きていきたいか」それがはっきりしないときは「何をして食っていくか」を高１のときからまず親、友達（そういうことをかたりあえるひとを友といいそれ以外は「連れ」とか「知り合い」とか「同級生」と呼ぶ）そして先生と日常的に話す事が非常に大切だ。高3のほとんどが「アーあたし看護士になりたーい」訳じゃなんいだからしっかり進路を指導できる環境の醸成が必要だ。家庭でも学校でも。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　監督模試のデータ見れば誰でもできるよ
20May
- センター試験まで後４ヶ月しかないなんて、六ちゃんたちよ！わかっているの？
  　暦の上ではセンターまで8ヶ月しかないねえ。でも本当はその半分くらいの時間しか残ってないよ！　定期試験に今週１週間とられてしまう場合じゃないんだよな。かわいそうだけれど。今週を入れてあと４回もある。受験に関係のない科目も準備しなくてはならないから最低でも各回２週間、計8週間、受験勉強ができない。するとセンターまで後6ヶ月となり、たまには親戚が遊びにくるだろうし、風邪も引く。そういえば六ちゃんみたいに運動会が熱心に行われてみんな役を引き受けるからそれにも時間がとられる。秋にはマラソン大会、球技大会もあるし、まだ部活をしている人もいる。すばらしい気力だ！いろいろ差し引くと結局後４ヶ月しかない。詳しい事は言わないが実はもっとすくないんだよ。　　こういう状況下でそれなりの大学にいくのは中々むつかしいな。だから最大配点の英語で逆転ホームランを打ちなさいといっている。今からなら模試で６０点しかとれないようなレベルででも全国平均に到達させる事ができる。リスニングも間に合う。英語１教科だけでも飛躍的にのばせたらそれなりに可能性が出てくるということだ。　「車は急に止まれない」のと同じ事で「成績は急に上がらない」だからよりいっそう残された時間で効果的な勉強をするべきなのだ。それを後４ヶ月でどうやるかが大きな命題だけれど。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　監督
19May
- 　　受験生の合格確率は馬力で決まる！　　　R
  　レインボーに入会時の成績の良しあしよりも子供の成績の伸び率はその子の馬力によるところが大きい。根性でも集中力でもない。地力を強引に動かす原動力のようなものが必要だ。昨今それが出る子供が減っているかもしれないなあ。今50万人と競争している現実を模試結果をみている時でさえ実感していない。そもそも小学校のころからリレーはやめましょ　騎馬戦も危ないからやめましょ・・で来ている世代だからプレッシャーの中で自分を真正面からぶつける経験をしていない。　絆・キズナであまりにも競走排除。今晩もまた数百人いや数万人に水をあけられている現実に向き合えない状況もそこにある。　そういう中、国立の理系を狙う生徒はいつも馬力を感じさせてくれる。理由は簡単で科目が多いから馬力がないと戦えない。つまりやっぱりそうなんだ！できる奴は馬力が必要なのだ。馬力とは何かそうねえ　競走エンジンだ！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　監督
18May
- Kjに比べて六ちゃんの模試の成績が上がらない訳　　　　R
  　レインボーの数学の講師は専門家で当代では一流。彼女は六ちゃん出身。だから後輩をよく把握している。彼女と監督はね、毎晩君たちの成績のことを話しているが、六ちゃん達に対する印象はことごとく一致する。偏差値の予想や到達レンジまでドンピシャ一致する。いや彼女のほうが良く当たる。先日、ある生徒のことが心配で「模試の成績が思わしくない。数学は全国平均に届くだろうか。」と聞くと「うまくいって全国平均にとどくかどうか」という。「その程度では」と話をやめようとしたら「1問解けたらもうフ～となってしまう。六高はあの感じが多い。あと8か月ですから今ガンガンやらないといけないのに、あれは何なのでしょうか。やればもっと伸びる子・・・」と残念そう。　監督はブログに書いているけれど六ちゃんは概して「馬力」がない。なぜ六高生は馬力がないか。はっきり理由がある。実は勉強をやらされるという環境の厳しさが希薄。高1から3年間鍛えられていない。大学受験勉強に慣らされていない。決定的な例をあげようか。２年後半に受ける模試の成績がボロボロでも六ちゃんたちは平気。KJ生にはそんな認識の生徒はいない。多くの六高生は３年間のうち２年半は受験勉強という環境下に身を置かない。だから「勉強馬力」はつかない。トレーニングを積んでいないから筋肉がついていない運動選手とおなじ。当然問題を解かされ、その1問が重たいわけよ。筋肉が弱いから。　KJ生は筋肉隆々で六ちゃんはがりがりというわけ。KJの筋肉が上質かどうかはわからない。無駄な筋肉が多すぎで早く走れないようなのもいっぱいいると思う。それでもがりがりの六ちゃんよりはずっとまし。　KJも六ちゃんも頭は変わらないよ。要するに「勉強馬力」があるかどうか。そこなのだ。1年から毎日トレーニングを積んできた体とそうでない体。素人だって一瞬でその差がわかる。「勉強馬力」は見えないから、模試を受けるまで実感できないよ。こう考えると学校間格差は非常だなあ。六高はとてもとても進学校とは呼べないね。詰まるところそれぞれの高校が持っている「学びの雰囲気」がすべてを決するのだよ。だから六ちゃんの中でいいところに進学する奴はえらいよ。自立しているわけだから。尊敬に値するよ。大学に入っても伸びるよ、こういう子供はね、きっと。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　監督
17May
- 監督から高校生に贈る　大人になってから幸せになるアドバイス　　　R
  「少しの余裕を持つ人生」監督から高校生へ贈る　大人になって幸せを手にするアドバイス「少しの余裕をもつ人生」とはどういう感じだと思う？　大学に行き4年後には社会人となる。親元を離れ、職を得て毎日がなんとかやっていけるようになる。そこからなのよ、人生ぎりぎりのままで余裕がない人が多いのだ。生活に追われ、結局やっていることは生活のための仕事と携帯電話やモバイル、気がついたら30歳をこえてしまう。そこで「ようし　頑張るぞ、人生を変えよう」とおもっても具体的に手が打てるかなあ。難しいよね。世の中転機や飛躍にはタイミングというものがあるからね。好きな人ができて結婚するかもしれない。余裕のない若者同士が一緒になって、それで楽に生きられるかなあ　。それじゃあ夫婦喧嘩が絶えないし、子供に恵まれても叱ってばかりかもしれない。たまに友達からさそいがあっても愚痴ばっかりで心底楽しめないかも。「少しの余裕」とはね、たとえば突然懐かしい友達が「たまたま近くに行くから寄ってもいい？」と連絡があったとする。その時、心から「おいでよ、狭いけれどうちに寄ってくれ」そして友が来た時、「何もないけれど、この紅茶結構おいしいよ」とパートナーと顔を見合わせて笑顔でうなずきながら友人にお気に入りのお茶をサーブする。すると友達が「ほんと。いい香りだね。ありがとう。」そして濃密で充実した時間がゆっくり過ぎていく。君（とパートナー）の「人生の中にある少しの余裕」が友を呼び込み、そしてもてなす。そんなことは人生の流れでそうなると思うかもしれないが、経済があるからね、少しの余裕を持てる人生は意識して若いときから努力して構築していかない限り手に入らない。難関校受験よりずっとむつかしいよ。日々の暮しの中で余裕をもつということはね、ほんとに。世の中は余裕を持っている人には、それが一杯あり、逆にそうでなひとはまったくない。不公平なもの。ただ人それぞれの「余裕ある人生」は努力をすればみんな手にすることができる。監督はそう信じるな。君たちはこれから人生を築いていく中で、進学も職業も結婚においてもその選択の根底に将来の人生設計を意識して決めなくてはならない。その中に「少しの余裕がもてるような人生をもちたいなあ」ということを意識しておいてほしい。それが君たちを幸せにし、君たちの周りも幸せにしてくれる。真の豊かさとのはそういうことではないかなあ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　監督1412
16May
- 進路と進学の区別がついているだろうか　　　　　R
  君自身の進路や進学先ついて友達と話し込んだことがあるかなあ。話し込むほど自分の進路に内容があるかなあ？ほとんどの場合、「どこ受けるの？」「点数足りないけれどいきたい。」程度の会話しか成立していないだろう。それぞれかやりたいことや夢にむかっていよいよ人生を歩み始めるというのに大興奮で将来について友達と語ることもないとしたら先は見えてるな。勿論、18歳やそこらではっきり将来を見据えることはできない。監督が願うのはこの大事なテーマを頻繁に友達と語りお互い刺激しあってほしいということなのだ。進路を決めるということは大学に入る事ではないよ。自分の進路のための勉強をどこてやればいいかの選択が進学ということて大学受験はあくまで最初のステップにすぎないよ。だからこのまえも書いたが親や教師のアドバイスも受けて自分の進路を練ったうえで進学先を決めて行かないといけない。それが出来ていないと100%点数が君の進路を決めてしまう。それじゃだめじゃん。監督　　　　１４１２
15May
- 君は一方通行の夢を見ていないか！
  「・・・になりたい」とか「・・大学に行きたい」とか特に六ちゃんたちは、自分の成績を横において平気で3年生になってから言う。しかし秋になるとそれが全く実現できないという現実を知ることとなる。今頃になって偏差値40台の驚異的な学力の低さの意味を実感できないものまででいる。いやそのほうが多いような気がする。　若者は夢を持たねばならない。今こそ夢を持つ時だ。しかし、監督がいいたいのは一方通行の夢は「はかない夢」にすぎないといことだ。下手をすると「悪夢」にさえなり兼ねない。　「一方通行の夢」とはどういうことか。それは「絶対かなわぬ夢」ということだよ。君の夢の実現には自分の起きているときの、昼間の努力が必要だ。勉強量さ。君の起きている時間帯での成績さ。これがあって初めて君の夢が叶うんだ。もし昼間の絶対的な努力があるのなら、18歳の君の夢は必ずといっていいほど叶う。昼間の努力の積み上げのみが夢に向かって突っ走るエンジンなのだ。そのエンジンのパワーが一定量を超えた時、君の夢が速度を上げて君の方に向かってくる。それを「正夢」といっていいのじゃないか。　一人でも多くの六ちゃんたちに夢が君たちにむかって突っ走ってくるような体験ができることを切に願う。別の高校生だが今ＴＯＰスクールを目指しているものがいる。その子には今月になって確信が出てきたようだ。そばで見ていて突然盛り上がってきたようにも見えるが、すさまじい努力をしてきたことは疑いがない。２年間1日も休みなしで目標に向かってきている。調子が悪いときも「休むとついていけない」と学校に行ったという。きっとこの子には今夢が自分に向かって走ってきているのが実感できるのかもしれないな。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　監督
14May
- 大学で何を学ぶかを考える前の考察　未来の扉にふさわしいレベルかな・・・
  大学で何を学ぶかを考える前の考察　大学受験は君たちにとって未来の扉よくあるテーマだね。監督はこのテーマについて、ひとつだけ生徒に言っていることがあります。それはね、社会に出る前の4年間で自分を高められる大学を選びなさいということ。大学卒業後、世の中に出るとき誰も高校名など気にしない。世の中は大学名と専攻と成績を評価する。大学というところは、自分と同じ興味を持った、同い年の子供たちと4年間一緒に語り合い、専門教育を勉強するところ。全国から、世界から学生が集まる。なんとエキサイティングなことじゃないか。だから少しでも受験勉強をして学力が高い環境に進まないといけない。そうでないと専門教育は成立しない。大学はいけばいいという時代ではない。高学歴を見につけないと数百万から一千万のお金をかける価値がない。世界の大学がぐんぐん伸びている中で、もたもたしているとますます国際環境下で負けちゃうよ。だから同じ日本の大学でも、高校の時に基礎学力を身につけ受験を勝ち抜いたものだけが集まる大学とそうでない大学、厳しい卒論審査があるところと、コピーまみれの内容で通す大学、どちらをとるかで全然4年間の学び舎の意義も成果も違ってくる。そのごの就職先も人生に対する決意も変わってくる。　どうせ進学するなら、ある程度自信を持ったものが集まり、周りの仲間を見て「すごい！自分も頑張らないと」と素直に思える環境に進学しなくてはいけない。うちの卒業生がこの夏レインボーに報告に来てくれた時、国立に進んだ連中がたまたま「すごく楽しい。友達と話をしていておもしろい。」と同じことを言った。監督はそれを聞いて彼らのキャンパスでの弾む会話が目に浮かぶようだった。　親の時代と違い大学進学率が50％を超えている。ここ新潟でも４割はある。半分近く進学している。ただその進学先は非常に疑問だ。県内の大学のレベルを見ればわかる。大学とは専門教育を学ぶところであり高学歴を見につける学び舎である。自分を高めることのできる仲間に出会え、いい教授に師事し、研究に没頭でき、設備に恵まれている、それができる総合力のある大学を目指さねばならない！進学は君たちにとってこれまでにない大きなチャンスなのだから。女子の進学が4年生化の方向に大きく舵が切られ世の中が高学歴化の方向にすすんでいる。いい大学がますます充実していく。好循環　独り勝ち　益々肥えていく。君たち知らないけれど国際大学（ＩＵＪ）も去年明治大学の翼下にはいってしまった。お金の力だ。そりゃそうだろ。もともと中山素平〈みずほ頭取〉さんが大来学長（元外務大臣）を立てて開学したとき明治大学なんか全然関係ないよ。２人とも東京帝国大学だ。ＩＵＪも監督たちがいたころとは様変わりだな。さあ　いつものフレーズで締めくくろう。進学は人生最初の登竜門だ！君たちの希望と努力次第で明るい未来（いい大学と出会い）が待っている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　監督
13May
- ドライブスルーで「名門高校生か」と尋ねられたら？？
  もしもドライブスルーの塾があったら道路沿いに派手な電飾看板が点滅している。ＴＶでおなじみのマーク。ファースフードと同じノリでこのところ１７号線上に急速に出店が増えている。手続きが早くて便利そうだ。駐車場をおおきく回るようにしてドライブスルーのラインに車をつける。結構車が並んでいが中には親と生徒一人だから、待たなくても済みそう・・スピーカー「いっらしゃいませ　大学受験生ですか？」お客　　　「はい」スピーカー「ありがとうございます！」スピーカー「どちらの高校ですか？」お客　　　「△高です」スピーカー「名門のほうですか　迷門のほうですか？」お客　　　「名門のほうです！」スピーカー「確認のため学生証を下の方にあるトレーに入れてください。」　　　　　　ガチャン・・ピーピー…シュ・ーガチャンスピーカー「ありがとうございます。確認中です。あなたは名門ではなく迷門のほうですね」　お客　　　「・・・・・・いや・・進学校の名門の△高です！」スピーカー「お客様、質問には正確に答えてください！」お客　　　「は・・はい。普通高の△高です。」スピーカー「確認できました。それでは次の質問にすすめます。」　　　　　「希望大学と学部を登録します。」お客　　　「△○大學○△学部です。」スピーカー「お客様。すみません。よく聞き取れませんでした。恐れ入りま　　　　　　す。もう１度大きな声で言ってください。」お客　　　「△○大學○△学部です！」スピーカー「お客様、質問には見栄をはらずに正直にお答えください。」お客　　　「？？？？？」スピーカー「お客様、こちらにお越しになる前に熱を測られましたか？」お客　　　「いいえ」スピーカー「体温計をトレイにいまいれましたので今すぐ測って下さい。」お客　　　「は・・・・・はい。」　　　　　　ピーピーピーお客　　　「３６．４度です」スーカー　「平熱ですねえ・・・それではもう１度確認しますが志望校は国　　　　　立✕○大学の法学部で間違いございませんね。」お客　　　「はい！何回も言わせないでくださいよ。」スピーカー「失礼いたしました。希望校が一流難関校なのでお熱でもあるの　　　　　かと思いまして・・・」　　　　　「それでは直近の模試結果をお見せください。」　　　　　トレイの開く音お客　　　「入れました。」スピーカー「今確認しております。」　　　　　「恐れ入りますが他の模試結果をおもちではないですか」お客　　　「え？　２月のベネベネ模試ではだめですか？」スピーカー「だめです！」お客　　　「なぜだめなのですか　判定結果もでていますけれど」スピーカー「ベネベネは多くの下位高校も受けているので当社では参考に　　　　　　しておりません。特に数学は問題が簡単な傾向にあり国立大学　　　　　　希望者には参考になりません。３月実施の東大記述模試や四谷　　　　　　や仙台模試のデータをお見せください。」車の中の親子の会話母　　　　　「もってきてないの？　その代々木とかとか駿台のデｰﾀ？」子供　　　　「代々木じゃないよ。四谷！駿台じゃくて仙台だよ。　　　　　　　そもそも△高の２年はベロベロ以外学校で受けてねーもん」スピーカー　「ございませんか？」お客　　　　「ありません。３年になれば受けると思います。たぶん・・」スピーカー　「わかりました。それでは次の質問にすすめます。私立を併願　　　　　　　しますか？」突然母親が答える「うちはお金に余裕がなにので私立は受けません。」スピーカー「恐れ入ります。オタクがお金もちか貧乏かを聞いているのでは　　　　　　ありません。受験の併願の可否をきいているのです。」お客　　　「併願しません」スピーカー「わかりました。国立単願コース内容の全リストのはいった登録フォームをお渡しします。そこにあるあなたのＩＤをＷＥＢ画面でインプットされ２４時間以内に申込手続きを済ませてください。折り返しコースとそのスケジュール並びに料金をメールでおしらせします。模試データが出ていないためコースは錬成コースではなく基礎メイビーコースから選んでください。」ドライブスルーを出た後の親子の会話母親　　　「なんか後味悪いわね。顔を見ないでやるからあんなこと平気で　　　　　　いううのよ。体温までは測らされて信じられないわ？？」息子　　　「別にいいじゃん。」母親　　　「あの国立単願の基礎メイビーコースってなに？変な名前ね。」息子　　　「メイビーって英語かなあ？？」注釈　「国立単願　基礎メイビーコース」とは　maybe「ひょっとして」受かるかもという意味である。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　監督
12May
- 「受験は団体戦だ！」と言われて育ったここ南魚沼の受験生に告ぐ　　　ＲＡ
  「受験が団体戦」と言われて育ったここ南魚沼の受験生へ告ぐ今すぐ目覚めなさい！！よくもまあそんなおとぎ話、　ほら話、　欺瞞、　偽善、うそ、　みそもクソもいっしょ、場違いな道徳教育、お風呂にはいるときの風呂のふた（無駄）、六ちゃん達の単語集とセンター演習（ほとんど無効）、非生産的、非効率的、非現実的、現実逃避と言いたい！受験が駅伝とは違う！受験は１００％個人戦だ。「あたし英語の点数が３０点余っているから、あなたにあげる・・・うふふ。」「私は数学受けるから、英語は良子ちゃんにおまかせ」「うちのチームは最高ね！」そんな受験が世の中にあると思うの？受験は孤独で崇高でばっちり結果責任が自分にくる個人戦だ！監督などは「受験地獄」と言われた時代、試験中、問題用紙をめくる音をわざと大きくして周りに座っている生徒たちに「あいつ　もう２番まで終わったのか」とプレッシャーをかけまくったものだ。ときどき問題が分からなくても見栄で先にめくったものだ。自分が解けないときは、なんとしても相手をくずす策を尽くしたものだ。大きな音をたてるためにわざとめくり方を大げさにして試験用紙が破れたことも１度や２度ではない。　高校時代、それがはやってクラス中で紙をめくる音まみれになり、先生がおこってそれを先導した監督たちが数人が前に出されて先生になくられたことがあった。南魚沼の受験生達よ　受験は個人戦だ。今日から問題用紙をめくりまくって周りにプレッシャーをかけまくれ！順位が入れ替わって上がればうれしいだろう。全国順位があがるということは校内順位もあがっているということだ。人を抜き去ってうれしいのが受験だ。友達に勝ってなんぼの世界だよ！！！　　　　　　　　　　　監督<a 　　　　１５０１驚異の答案用紙まくり練習風景