昨日の続きをしよう。監 督は南魚沼の子どもたちを数百人見てきた。一人の女の子の話をしよう。
この子は小学6年生の時出会った。見学に来た時「どうする？」と聞く母親に、見学中とても静かだったのに大きな声で「やりたい。」といつた。その日から長い日々がはじまった。聡明で、優しく、ドアの出入りの時必ず後ろの子どもを待つおもいやりのあふれる子どもだった。半年もたたないうちに辞書は数百回を引き中学1年レベルは完全にこなすようになった。教えやすい。理解がはやい。休まない。中学生にあがってからは国語も数学も受講した。はじめはさほど気がつかなかったが、国語の力、特に子の書く作文に魅了された。俳句を作らせた時もその美しい季節感に感動した。「これは物になる」「知的刺激を得れば得るほどのびるかもしれない。」
英語は定期テストで満点となり、早くして英検も準2級をとり、英語を軸に将来が描けるボテンシャルがおおきかった。次第にこの生徒のために英会話、英検のプロ講師をつけて強化をしていった。
しかし、....この続きは明日。
監督
この子は小学6年生の時出会った。見学に来た時「どうする？」と聞く母親に、見学中とても静かだったのに大きな声で「やりたい。」といつた。その日から長い日々がはじまった。聡明で、優しく、ドアの出入りの時必ず後ろの子どもを待つおもいやりのあふれる子どもだった。半年もたたないうちに辞書は数百回を引き中学1年レベルは完全にこなすようになった。教えやすい。理解がはやい。休まない。中学生にあがってからは国語も数学も受講した。はじめはさほど気がつかなかったが、国語の力、特に子の書く作文に魅了された。俳句を作らせた時もその美しい季節感に感動した。「これは物になる」「知的刺激を得れば得るほどのびるかもしれない。」
英語は定期テストで満点となり、早くして英検も準2級をとり、英語を軸に将来が描けるボテンシャルがおおきかった。次第にこの生徒のために英会話、英検のプロ講師をつけて強化をしていった。
しかし、....この続きは明日。
監督
