まだ受験学年ではないので、少し時間を使って円錐を作りました。
生徒は「母線×中心角＝底面の半径×３６０」の公式を自ら発見していました。
黄色のコーンは、なかなかうまくできています。
予習シリーズを使っている方へ向けて書かかせて頂きます。
小５の子たちは、冬期講習も終わり、ほっと一息・・・ではなく
ここからが勝負です。
残り5年（下）の最後の２単元は過密な内容です。
反比例の滑車の計算、時計（壊れた時計）、N進法（←ほとんど本質を理解できていない子が多いです。）は6年生になっても取りこぼしている子を多く見かけます。さらに、空間図形は合否をきめます。先取りの学習をおすすめします。
気持ちとしてはもう受験スタートにしていきます。
あともう少しです。
「基本問題」に立ち戻りましょう。
毎年この時期は１日１日が長く感じます。
弱点克服を基軸として、やることは次の３つでしょう。
１、過去問の見直し
二度解きは賛否両論がありますが、演習時間を短縮してやることには効果があると思います。一度解いた問題でペンが止まってはいけません。
２、計算練習
毎日欠かさず。難易度のやや高いものを朝やります。
３、塾の宿題
自分が通う塾の課題はやります。基本です。
出題傾向も考え強弱はつけますが、受かる子は全部やります。
塾のポストに年賀状がありました。
有難うございました。
これから授業です。
元旦特訓は、相対速度の問題・ニュートン算・立体図形の切断の最終チェック、過去問の時間配分、宿題の見直しとぎゅうぎゅうの内容です。
本年もよろしくお願いします。
塾講師が最も忙しい時期です。
今年は一度も風邪をひかないな、と思っていましたが先週ダウンして一日お休みしました。
365日休みなく働いているので（好きな仕事なので別に苦でもなんでもありませんが）、その日の夜は授業がないのが不思議な感覚でした。
元旦特訓の予習中です。
この時期はブログの更新頻度が下がりますが、たまに覗いて頂けると嬉しいです。
今年は受験生4人。（内１人は算数満点の特待合格ということで、進学先決定。）
あと3人、猛烈に教えます。
はじめての生徒との授業は緊張しますが、今日は教えていて楽しかったです。
現時点の成績はまったく考えていません。
どこから教えてどこまで理解させるのか、以前よりかなりコントロールできるようになったので、成績は上がるに決まっています。
今日の生徒はこれから大きく成績が上がるでしょう。
（本文より）
『1年生を担当したときのことです。
入学式を終え、子供たちといっしょに教室にもどりました。
保護者の方も、全員、教室の後方にそろっています。
担任として挨拶をしようとしたとき、少し教室がざわついていました。
入学式の緊張がとれて、まわりの子とおしゃべりを始めた子がいたのでしょう。
私は近くの席に行儀よく座っていた子に
「おっ！話の聞き方がとっても上手だね」
と声をかけました。
すると、その一言で、教室内がシーンとなったのです。』
（12ページより抜粋）
教員志望の生徒がいるので、いつか渡してあげよう。
やっと、届きました。
部屋全体が暖かくなりますね。
塾生には、入室時に手の消毒をしてもらっています。
この時期は用心しすぎるくらいでちょうどです。
桜蔭の問題をつかっての演習。
「回転移動」は、市川中をはじめ「作図力」が狙われやすい単元です。
曲線を「正確に素早く」書けることが大切です。
子どもにとっては、面倒な作業なので「教えたとき」と「その週のテスト」でしかやってくれません。
でも、忘れたころを見計らって、また同じ話をします。
教えるには「忍耐」が必要です。
面倒な作業をやった子は力がつきます。努力は裏切りません。
大学に入り、18歳で塾の先生になりました。
塾で２０人クラスを教えたとき、
なぜこの子たちは「こんなにも筆算が好きなのだろう」と思っていました。
生徒たちが筆算しか知らないことに１０代の当時は気づけませんでした。勢いだけで教える経験値の浅い未熟な講師でした。
今は体系的に教えられるようになったので「計算の工夫」の話は小４・小５には必ずします。
「それであってるけど、面倒だな～。こっちのほうが楽でしょ？」と話します。使うかどうかは本人次第でしょうか。毎回毎回しつこく誘導するので、やり始めます。
できる子はもとから数感覚が強いですが、これは鍛えれば、だれでもできるようになるものだと思います。
例えば…
15×14
12×25
16×45
18×15
35×16
25×18
などの計算は、瞬間的に答えが言えないとまずいのです。
上の式は頭の中ですべて九九の形へ変換できます。
15×14
=15×2×7
=30×7
=210
