前回のブログで、子供達の日本語教育について書きました。
今回は長女の日本語通信教育について詳しく紹介します。
長女の日本語の勉強の内容は以下の通りです：
・くもんプリント
・作文通信教育「言葉の森」
・音読
・漢字アプリ
ここまで落ち着くのに、色々試しました...
Z会、ドラゼミ、ポピー。
それらの通信教育も内容はとても充実していました。
でもなーんか漢字練習が足りなかったり...
定着させるには問題数が足りなかったり...
そこで気づいたんです！
うちは子供達を日本語学校に通わせていないため、
日本の学校や日本語学校に
通っていることを前提とした
通信教育では不十分
なのです！
その教材だけで完結する
必要があったのです！
また、国語の長文読解は全く問題無く解けるのに、
作文になると全く書けない
ということが発覚...
そりゃそうですよね。
日本語の作文を書くことを
経験していないのですから....
でも、
伝えたいことが伝えられないのでは
意味が無いのでは？
と思ったのです。
それで言語の基本の読み書きをしっかりできること、
漢字の練習をすることにフォーカスすることにした結果
作文→「言葉の森」
音読→「言葉の森」の教材
読解→くもん
漢字→くもんとアプリ
となりました。
作文の「言葉の森」ではかなり作文力がアップ
週一回電話指導を受けて
、
決められたテーマに沿って作文を書くのですが、
書く前の構成図の書き方や
抑えるべきポイントがあるので、
とても充実した内容になってきています。
また、その構成図を作る際に、
家族でたくさん会話をすることが、
続けられている理由の一つなのかなぁ、と思います。
「言葉の森」では毎週音読の課題も出ます。
ここで出る文はちょっとレベルが高いです。
受験の国語の読解レベルに近いです。
娘には分からない言葉も、
読めない漢字もたくさん出てきます。
そこでなんとなく推測しながら読み進めていくことが
読解力のアップに繋がるのではないのかなぁと思います。
これって語学を習得する感覚と似ていませんか？
何となく相手が言っていることを推測しながら
理解しようとする。
そこに知っている単語で補って、
より理解を進めようとする、という感覚に。
そして、1週間が終わる頃には
そのレベルの文章が
スラスラと読めるようになっています
くもんは日本から通信教育を受けたかったのですが、
海外への通信教育はもうされていないらしく、
仕方なく小学校3年生レベルのくもんプリントを
入手してやらせています。
スモールステップ式なので、
小さな成功体験の積み重ねで、
苦痛にならずに続けられているようです。
そして漢字ですが...
とにかくノートに何度練習しても、
全く頭に入らないようになりまして...
仕方なくアプリにしたところ、
彼女にはハマってくれたみたいです。
使っているアプリはこちらです。
よく落ちたり、データがリセットされてしまうのが問題ですが...ゲームでテストばかりさせるアプリが多い中、
しっかり練習ができるアプリなのでオススメです
そして最後は算数「でき太くんの算数クラブ」。
これもくもん式にかなり似ている
スモールステップ、無学年式です。
実は「日本語で算数やる意味ある？」
ってずーっと思っていましたし、
今でも思っています。
それだったら、アメリカのKumonで良いじゃん！
って思ったのですが、
単にアメリカのKumonの教室よりも
安かったのです...
週２回、プリントをデータで送って
進捗や理解度を細かくチェックしてもらい、
それに応じて次のプリントが送られてくるので
通信教育でもきめ細やかにフォローしてもらえる点で
オススメです。
今後学年がさらに上がって、
合う通信教育が変わるのかもしれませんが、
できればこれでしばらく落ち着いて欲しいです...
