小学校一年生になった弟くん。
週一度、学内の通級教室に通う形で、
支援の先生つきで通常級に置いてもらってます。
登校した初日から、心配すぎて
気が気じゃない私でした。
そして案の定。
先日、担任の先生より申し出があり、
面談のために小学校に出向いて参りました。
そこで知らされた我が子の
学校での態度は、
想像を超えたものでした。
グチャグチャに書き殴られたプリント。
授業中に奇声をあげる。
やりたくないと叫ぶ。
黒板下で転げている。
支援の先生に対して
偉そうに命令する。
気に食わないと、家に帰ると言って
脱走を図る。
机を倒す。
机の中身をぶちまける。
等々の問題行動を指摘されました。
もうこの時点で、
私の思考はストップしてしまいました。
それはもう
授業を妨害してますよね。
声にはならないし、
そのあとの先生の質問にも、
おおよそ答えられない状態でした。
その様子を察してか否か、
我が子の指導方法について、
私がどのように望むか。
おそらく答えやすいようにとの配慮でしょう。
二択を示して下さいました。
どうしても気が乗らない時、
気が向く方向に乗せてあげれない時、
・プリント等は、みんなと同じペースで出来なくても、残りは自宅でやることにして様子を見る。
・なんとしても同じペースで完成させる。
意思能力を欠いてる状態のわたしには
各々のメリットデメリットも
判断出来ず、
なんの言葉も出てきませんでした。
その後のお話しの中で先生としては、
「ゆっくりやらせてあげたい」
と思っていることが伝わってきました。
まだ一年生ですから！
本当は出来るんだと思います！
ともおっしゃって下さいました。
30分程度の面談のつもりが1時間以上も時間をさいていただき、
感謝しつつも
申し訳ない気持ちと
やっぱり大きなショックで
昨日はほとんど眠れませんでした。
通常級でいいの？
自分だけお迎えが遅いと
不満を訴えてくる弟くん。
きっと彼にとっては
大変なことなんだとおもう。
きっと頑張っているんだと思う。
でもお仕事頑張らなくちゃ、
生活できないのよ。
母子家庭のグレーゾーン育児
母も心が痛い。
