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• 「人の悲しみが分かる子を育てる」（罪悪感も美意識の表れです）
• 「〝美しいもの〟と出会わせてあげて下さい」（AIの育て方と、人間の育て方の違い）
• 「全体を感じる」（つながりの中の自分を感じる） 
• 「お手本を与えて下さい、お手本になって下さい」（人間としての成長を支えて下さい）
• 「それって本当に子どものためになっていますか」（すぐに助ける優しさと、見守り待つ優しさ）
• 「子どもの生活環境と子どもの成長」（強い刺激ではなく、優しくて多様な刺激が、子どもの心とからだを
• 「からだの状態を変える方法」（からだと向き合うことは心と向き合うこと）
• 「からだを変えれば心が変わるのです」
• 「子ども達に必要なのは消費者としての教育ではなく、生産者としての教育です」
• 「ネットやタブレットで得られるのは知識だけです」（自分の体験を通して学ぶ能力は育ちません）
• 「お母さんが子どもに出来ること」（健康な心と、からだと、知性を育てる） 
• 「やりたいことを見つけることが出来ない子ども達」（自由に生きる能力が育っていない子ども達） 
• 「意識が変わればからだも動きも変わる」（大きなつながりの中心としての今・ココ） 
• 「からだとの対話を取り戻そう」（からだとの対話は命との対話） 
• 「緩めるということは力を抜くことではなくつなげること」（脱力の意味）
• 「丁寧に動く」（丁寧を心がけると心とからだがつながるのです）
• 「心とからだを使うということ」（マインドフルネス）
• 「不自由が自由を生み出すのです」（子どもから不自由を奪わないでください）
• 「自然界は多様性とその循環によって支えられている」（気質は多様性と循環を支える働きです） 
• 「自由で正解のない活動が子どもの気質を育てるのです」（遊び・芸術的活動）

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