難関進学校になればなるほど課題が少ないのです
勉強も強制されず成績が振るわない生徒も多いのですが
教師は寛容で生徒たちがいずれ這い上がることを信用する性善説を採っています
地方の公立進学校は課題が多いのです
生徒を放っておけば遊ぶものだと考え管理強化する性悪説を採っています
こういう環境では生徒は嫌気がさし嘆きます
自主性と管理の背反が存在しています
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