● 実際のおうちでの練習 どう進める？
こんにちは！板橋真桜です。
この度は私の発熱で、水曜日までお休みをいただいてすみません。
本日は比較的更新しやすいブログにて、おうちでの練習についてお伝えします。
おうちでの練習でお悩みの方は、是非参考になさって頂ければと思います。
①練習の促し方
「◯◯(お子さんのお名前)、一緒にピアノ弾こう！」
このセリフをさも楽しそうに言って頂きたいです。
親は演技です。(私の持論ですが笑)
親が楽しそうにしていることは、子どもも勝手に「楽しそうだな」と感じてくれます。
それが実際には、どんなに大変で難しいことであってもです。
また、「一緒に」というワードも必ず使って下さい。
子ども自身がよっぽど「自分でやる！」という場合を除き、子どもたちは「1人で練習する」ということに不安を抱えています。
新しいプロジェクトに、一人きりで責任を持って挑戦することは、大人も子どもも難しく、勇気が要ります。
そんな時に、一番信頼している人から「一緒にやろう」と楽しげに言われたら、思わず頷きたくなりませんか。
子どもだってもちろん練習のことは頭にあります。でもやはり、一人きりで頑張るのは心細いのです。
是非「一緒にやろう」と笑顔で声をかけてあげて下さい。
②楽譜の準備は、保護者が行う
ピアノを習い始めて、ある程度経ったお子さん、またはお子さんの年齢などによっては一人で任せても構わないでしょう。
しかしまだ始めて数ヶ月のお子さん、小学校一年生くらいまでは、練習の際の楽譜の準備は親御さんにお願いしたいです。
なぜかというと、子どもたちは宿題の曲がどの楽譜のどの曲だったか、案外覚えていなかったりするからです。
思い出し、迷い、楽譜を選び、ページをめくり。、。これをやっているだけでも、子どもたちは「頑張ったなあ」という気持ちになってしまうもの。
子どもと大人の時間の感じ方は、本当に全く違うのです。
宿題をある程度把握している保護者さんに、さっと楽譜を準備して頂くことで、スムーズに練習に入ることができます。
自律心を養うのは、その後でも遅くありません。どうぞよろしくお願い致します。
③ピアノを弾いたことそのものを認めてあげる
とりあえずお子さんが何か宿題を弾いていたとしましょう。
あれ、教室で言われてたのと指遣いが違う、リズムも違う、おかしいぞ。、、
そう思っても、第一声だけは
「◯◯のピアノはいいね。私はあなたのピアノが聴けると嬉しい。」
とかなんとか(笑)、何でもいいのでとにかく肯定的な言葉をかけてあげて下さい。
できていないことを無理矢理褒めるのとは違います。
ピアノに向かったこと、また演奏してくれたことを、認めてあげるのです。
特に後半の一文、「◯◯のピアノが聴けると私は嬉しい。」その気持ちに嘘がある保護者さんはいらっしゃらないのではないかなと思います。
第一声は、それを伝えてあげて下さい。
その上で、お分かりになる範囲で構いませんので、「ここはもっとこうしたらいいんじゃない」と改善点を伝えてあげると、子どもは「受け入れられている」という安心感の上で、自分の演奏と向き合っていくことができます。
あまりに伝えるべき改善点が多く、うんざりしてしまうような時は、適当に放っておいて頂いても大丈夫です(笑)
それを直していくために、私がいるのですから。
とにかくおうちでは「ピアノに触れる」ことを楽しく行って頂けると嬉しいです。
宿題の曲以外でも構いません。
保護者の皆様には、とにかくお子さんのピアノの一番のファンであって頂きたい。
あなたの演奏が聴きたい。あなたの演奏が聴けて嬉しい。あなたが教室で頑張っていて嬉しい。あなたが新しい楽譜を一つでも覚えて嬉しい。
それをお子さんが「もう分かったよ笑」と言うほどに伝え続けてほしいのです。
演奏を批判してくれる人、正してくれる人はいくらでもいます。本当に、いくらでもいるのです。
また様々な事情でピアノに触れるのが難しい時は、例えば車の中で
①「どれみうた」を一緒に歌ってみる
②「右手左手」ゲームをしてみる(保護者さんが右手、左手、と言った方の手をお子さんに上げてもらう。どんどんスピードを早くしてみる)
③おゆびでとんとんをお風呂などでやってみる
これだけでも、お子さんの楽譜、指先に対する意識が育ちますので、お試しください。
また宿題の曲の中で、リズムや指遣いが分からなくなってしまった時、不安な時は演奏動画をお送りしますので、すぐにご相談下さいね。
最後までご覧いただき、ありがとうございました。
