算数の導入として、一番重要なのは
＋－＝などの記号の書き方なんかではありません。
前の記事のひらがなを書くこと。 でも書いたのと同じく、記号を使って数式を書くことはあくまで２次的なことでしかありません。
それは、小学校で習いましょう
日常的に数の操作に慣れている子は、授業時間内に楽しく、一瞬で理解できるに違いありません。
本当は、指折り算に入る前にもっと、もっと、大事なことがあるのですが、それはまたあとで。
ここでは「算数」という世界に入る前の、ちょっとした準備段階へ入った二女のことを書きます。
数日前に、二女のたっての希望で
、足し算をおしえてみました。
方法は、どんぐり流で。
どんぐり倶楽部のデンタ君に関しては、長女のブログ で書いてるので参考まで。
そのデンタ君の、前段階として指折り算。
二女には以前からお風呂などで、体感だけはさせてました。（忘れてました
）
体感の仕方は、かんたん。
お風呂などでリラックスしているときがねらい目。
抱っこなどして機嫌よくスタート。
目をつぶってね～～～、ぜったい見ちゃダメだよ？
両手を広げま～～す。
ママが二女の指を折ってあげるから、何本折ってるか当ててね？
両手で包みながら、優しく右手の親指、人差し指、中指を折ってあげる。
さて、折れてる指は何本？
３本？
せいか～～い！
じゃあ、そのままね？
今度は伸びたままの指は何本だ？
・・・７本？
こんな感じです。
もちろん、何本でも
好きな数でやってみてください。
たくさんやる必要はありません。
２～３回で、じゅうぶん。
二女は、一生懸命目をつぶりながら、頭の中に浮かんでる自分の手の状態と、
指の感覚を全神経を集中させて感じて、つなげているのが、見ていて分かりましたよ
この感覚が、大事。
もちろん、片手でやれば自然に「５の分解」を感じてるわけだし、
両手でやれば、「１０の分解」になります。
入学前なら、これだけでもじゅうぶんかもしれないですね
私も本当はこれだけでいいや、と思っていたのですが、
前述のデンタ君の記事に書いたとおり、長女が楽しそうにデンタ君で足し算引き算をし、
ママと「せいか～～い！すごいね～～？」なんてやってるもんだから、
がぜん自分もやってみたくなるわけで・・・
やりたい、やりたいとうるさいのでつい、ちょっとだけ・・・と、足し算のまねごと。
右手が５本、左手が１本、ぜんぶでいくつ？
そんな問題をいくつか。
やってみると、意外にどれくらい自然に理解してるかがわかってきました。
二女の場合、
右手が５、なら、左手１．２．４．５は全部即答。
しかし左手３の、「８」のかたちは意外に分からずに、数えてた。
右手が１～４の場合は、左手から指を移すことがすんなりと理解できたよう。
・・・となると、問題は８のかたちか。
ま、あせらなくても、きっとどこかで目に止まる機会はきっとあるでしょう。
親が意識していれば、きっと、ね
