続・続 夏休みの過ごし方

夏休みの過ごし方、続続編です。

学習効果を上げていくためには、
もちろん、私が推奨している
『自主性』を引き出してくることによって、
モチベーションアップをしていくことは、
たいへん重要なことです。

自分以外の誰かから、やらされている間は、
その意味が分かるまでは、伸び続けることは、
難しいと考えます。
すすんで自分から、行動に起こせるようになって
はじめて、目が出てくるように思います。

それとは別に学習効果を上げていくのに
必要な要因としては、

自分に合った正しい勉強方法をとっているか。（内容）　

毎日確保できる勉強時間の絶対数を欠かさず確保できているか。（時間の絶対数）

この二つが、大きく左右してくるように思います。

この２つについて、しっかり、セルフマネージメントできるように
指導をしていくのが、私の夏休み指導の基本です。

続・夏休みの過ごし方

夏休みの過ごし方、続編です。

夏休みを過ごして
いい意味で、飛躍できる、化けられる生徒というのは、
自分で、自分の生活のルールを決められて
それを、守れる生徒です。

時間というのは、留まることを知りませんから、
ぼーっと過ごしてしまえば、１，２週間など、
気が付いたら、すぐ経ってしまいます。

『継続は力なり。』

と昔の人は良くいったものです。

では具体的に、算定してみましょう。

夏休みを大雑把に４０日間とします。

机に向かって勉強した時間を具体的な数字を出して、
例にしてみていきます。

１日１時間Ｘ　４０日＝４０時間　（夏休みの総勉強時間数）

１日２時間Ｘ　４０日＝８０時間　（夏休みの総勉強時間数）

１日３時間Ｘ　４０日＝１２０時間　（夏休みの総勉強時間数）

１日４時間Ｘ　４０日＝１６０時間　（夏休みの総勉強時間数）
　　　　　　　　　　・
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１日８時間Ｘ　４０日＝３２０時間　（夏休みの総勉強時間数）
１日１０時間Ｘ４０日＝４００時間　（夏休みの総勉強時間数）

勉強は、時間数に比例して成果が上がるものではありませんが、
これだけの差が出ます。

例えば、１日１時間の生徒が、１日１０時間頑張った生徒に
時間数で追いつくには、１５日間寝ずに机に向かわねばなりません。

これは、現実的には、中学生の間に追いつくことが、不可能な数字です。
なぜなら、夏休みに頑張れた生徒は、
その先も、入試まで、ピッチを上げ続けるからです。

これを見て、関連のある親御さんや生徒さんは、
背筋が凍ったかもしれません。

夏休みの過ごし方

夏休みというと、
解放的なイメージを持ちますが、

受験を控える中学校３年生にとっては、
そうも言っていられません。

中学３年生にとっては、この夏休みの過ごし方によって、
はっきりと明暗を分けてしまうことになるからです。

運動系クラブで、バリバリやってきた生徒は、
中学生の選手として、一度、スポーツの現場から離れ
それまで、スポーツに使ってきた情熱や時間を

一気に勉強にシフトしてこなければなりません。

自由に使える時間が増える分、
その中身が問われてくるわけです。

自由な生活の中に
己を律して、規則正しく生活する
夏休みを過ごせたなら、
それは必ず、その次の春には、実ります。

私は、勉強の内容は、もちろんですが、
夏休みの過ごし方について、
生活の中の毎日の過ごし方について
具体的に図などにして、一緒に検討するようにしています。