夏です。
いいね！を
下さった方の全員のブログに
おじゃまを
したいのですが
行けたり、行けなかったりで
ごめんなさい
いいね！は毎回、ありがたく
確認しています。
ありがとうございます
ちょっと前ですが、
リンの数学の
参観日に行ってきました。
前にも参観日のこと、
ブログにしましたが、もう少し
新たに気づいたことを、
詳しく書き足します。
四人の生徒に、二人の先生が
入って下さり
目の行き届いた、至れり尽くせりの
授業です
数学の立体図形…直角三角形の
三角柱の
展開図を方眼紙へ書き⬇
厚い紙の方眼紙で
三角柱を作る内容でした。
最初は
展開図用の薄い方眼紙が
配られましたが
書き方がわからない
生徒さんが、多かった為
展開図ではなく
最初から厚い方眼紙の方に
一枚ずつ、
面ごとに線をひいてから
切り抜き
長さを確認し
展開図としてテープで貼り
三角柱を
立体的に作りました。
リンは先生の話を、あまり聞かず(
)「出来そう～
」と鉛筆を取り
薄い方眼紙へサラサラと書き出す。
ここがリンの性格というか
何というか
いつも、失敗を恐れず
躊躇うことなくやり出します
先生二人が、にっこりと
顔を見合わせて
「リンさんは、展開図でやってみるか
」一松先生とやっていたリン
少しすると…
リン
「わぁっ〰〰！
方眼紙の線が黒で、鉛筆の線も
黒だから
わかりずらい〰〰！」
これは、
ビジョンに問題があるので
悩みの一つです。
頭を振り振り
パニックがしゃがしゃ
と方眼紙の線を消し、紙をぐちゃぐちゃ
してしまいました
やっぱりな
が
今度もまた、怯むことなく赤ペンを出し
一気に書き出します
先生は、リンの
好きにやらせてくれています。
少しして、一松先生が
「直角三角形だから、底辺の長さを
先生と、もう一度
考えてみようか？
それとも、○くん達みたいに
面ごと書いて
切り取り組み立ててく？」
リン
「リン、絶対に展開図でやるもん
」気持ちを
持ち直し、やり始めました。
一松先生が、ものすごい優しく教えて
下さります。
(いつも、丁寧で優しいそうです。
先生、すご～い！)
展開図も書け、三角柱も作れました。
すごいな～、
支援級の授業、すごいなぁ～
わかりやすいなぁ
視角、興味を引き付ける話し方
ほめほめ攻撃
ヒントになることもあり
メモをしてきました。
ゆっくりなので、原級よりは
遅れめですが
(テスト範囲もギリギリ
)ここぞというポイントは、
かなり
簡潔に、押さえられているので
授業を集中すれば、かなり
わかるなぁ…
と、思いました。
ただし
集中が難しいんですけどね
それと、その日の授業内容
五教科プリントファイルをリンが
忘れなければ
なお、ありがたい…
昨日は
支援級の男の子が
リンの授業を妨害した…と
ケンカして、帰ってきました
(
)授業の在り方を、一松先生と
話し合いました。
また、その事は後日ブログします。
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