引越しでちょけたんでまじめな話。
学生との距離感、大切だと思います。教師の方それぞれのスタンスはあると思いますが・・・
自分はべっちゃり方です。（なんかいややな）
なんやったら受け持ってすぐのクラスとかやったら「休み時間」のほうが大事なんちゃうかと思うくらい。。。
大学であろうがなかろうがですが、去年赴任当初感じた難しさは
「あー週１やったらやすみじかんないやんけー」
でした。
教師の方なら経験があるかと思いますが、新しいクラスを受け持ったときの初授業の空気といったらもう・・・
すんごいです 笑
日本語教師の場合、特にすごいかもしれません。異文化のファーストコンタクトは何かしらこわさもあります。
大阪でしてたときもなぜか学生たちは新しい先生が来ると、マイナス面を見ようとするのでお説教（やんわり）したこともありました。
ものすごい警戒した空気やら緊張した空気やら何やふわふわした空気やらがごちゃ混ぜで・・・
そういう意味では２年目は１年目と違い９月からがっつリ授業に入れます。
なんてゆうか、にぎやかだったらいいとか静かだったらだめとかそういうもんではなく、なんとなく信頼関係的なものの有無が教室の前にたってやってると分かります。
特にロシアの学生（他の地域知らんけど）は授業が終わったら、「今日の授業は楽しかったです。ありがとうございました！！！」というときといわない場合があるので分かりやすいですが 笑
今は２年生のクラスがやかましいんですが、このやかましさはだめな方です。まあそれについてはもう少しいろいろやってから。
かといってそれに甘えて手を抜いた授業をしていいわけではありません。
今感じているのは、信頼関係を築き、好きな授業スタイルを知った上で、いかに苦手項目を入れていくかということ。
肉ばっかり食うてたらあきまへん
野菜をどう食わせるか
あえての青汁スタイル・・・いやいやお子様大好きカレーに入れて分からないように・・・
朝の８時半からアクセント指導は前者でしょ。量を少し減らし段階を置くことに、２０年間強弱アクセントで生きてきたもんが急に高低にってゆうてもムリなもんはムリ、まずは高低の違いに気づくこと。聞けるようにすることからという目標を立てました。学生にも伝えました。量も少し減らします。
ってことで今日はよく声も出てたしまずまずの出来。フフ、来週は聞き取りチェックかな★
当たり前のことを長々と失礼しました☆昨日久々の教師会でいろいろ動き始めたので、気合が入って勢いで書きました。
