クセの強い子と
お母さんの救世主
クセの強い子とお母さん専門
個別オンライン継続相談
《クセ強継続相談》
特別支援学級元小学校教師
うえみん先生 上野美佐 です＾＾
（プロフィールはこちらをタップ）
クセの強い子とお母さんの
個別オンライン継続相談
《クセ強継続相談》では
かんしゃく・他害・暴言
親子関係
支援級通常級の進路
など
どこに相談すればいいか
分からなかった
どこに相談しても
解決しなかった
たくさんの受講生さんが
結果を出し続けています！
個別オンライン継続相談
《クセ強継続相談》実績
■小２
友だちトラブルがなくならない
トラブルのない学校生活に！
懇談で「すごく成長した」と言われる！
■小３
行き渋り・宿題・ゲームトラブル
家庭での時間がとても穏やかになった。
新学年から完全登校！
■小２
支援級か普通級か迷う
支援級のその後を見据えて進路決定！
子どもに合った環境や学習がわかった！
■小２
子どもの他害（暴言暴力）
子どもの他害が一か月で改善！
■小３
子どもの行き渋り、生活リズム改善
親子関係改善、学校との連携
半年ぶりに宿題をした！
学校に休まず行くようになった！
■小１、小３、小５
行き渋り、発達課題に合った伝え方
進路選択の考え方
毎日学校へ行くようになった。
悩みがない日が訪れた！落ち込まなくなった！
■小６
行き渋り、遅くまでゲームをしている
親と口論になる
毎日登校するようになった！
家庭での口論が激減！
■年長
かんしゃく、時間を守れない
園や習い事でのマイペースな行動
人目を気にして子どもに注意しすぎることが
なくなった！
おはしや、縄跳びが上手になった！
スムーズに寝てくれるようになった。
➡その他多数のサポート実績！
（受講生さんのインタビュー動画はこちらをタップ）
今日のテーマ
知的課題のある子にオススメしない勉強法
スモールステップの
具体例が知りたいです。
･･････････････････
クセの強い子とお母さんの
個別オンライン継続相談
【クセ強継続相談】の受講生さんからの
メッセージです。
ありがとうございます😊
こちらの受講生さんは
境界値、いわゆるグレーゾーンの
お子さんのおられるお母さんです。
暴れたり目立つ行動を
するわけではないけれど
学校の一斉授業では
指示を聞いて理解するのが
難しい様子で
手遊びをしたり
提出するのもが出せなかったり。
親としては
学校の先生があと少し
サポートしてくれれば・・・と
望む反面
学校からは
支援が必要かもしれないと
提案される。
学校への要求と
親としてすべきことのはざまで
どう決断すればいいか悩んでいました。
特に気になっていたのは
「学習面」です。
我が子に合った学習方法は？
テストの点に一喜一憂してしまう
自分のメンタルはどうすれば？
そのヒントを得るために
クセ強継続相談を受講され
／／
新学年が楽しみです！
＼＼
と笑顔いっぱいで
ご卒業されました。
その後も、定期的に
再受講されることで
子育てに不可欠な相談場所として
うえみんをうまく
利用してくれています✨
さて今日は
上の受講生さんも悩んだように
知的課題のあるお子さんへの
学習の進め方をシェアしたいと思います＾＾
特に
【これはオススメしないよ💦】
ということを３つあげてみましたので
ぜひご参考になさってくださいね(*^^*)
知的課題のある子に
オススメしない勉強法３つ
･･･････････････････
①苦手底上げのため
塾や習い事を追加する
②できるまで次に進まない
③やればできる、と
思い込む
･･････････････････
①苦手底上げのため
塾や習い事を追加する
これ、一番多い残念ポイントです💦
でも、言われるまで気づかないのよ～
もし、あなたが運動がめっちゃ苦手だったとして
野球チームに強制入団させられたら
どう思いますか？？
逃げるよね。
引きこもるよね・・・
子どもの時間は有限です。
２４時間の半分ぐらいを
学校関連のことで過ごしているのが
今の子どもたちなのね。
勉強がとても苦手な子にとって
苦手を埋めるために
今よりさらに、苦手に向かうというのは
キャパオーバーかもしれません。
今ある学習時間を
子どもに合った内容に
「入れ替える」
方向で考えてみて＾＾
②できるまで次に進まない
これは先生がやりがちです。
知的な課題がある子にとって
定着はかなりハードルが高い。
通常級では「定着」のために
小テストをしたり
毎日の宿題でひたすら
復習を重ねたりして
数と量で定着させていきます。
多くの子は数と量で
定着していきます。
ですが、知的な課題があると
定着するまでの数と量を
こなしていたら
一年間ずーーーっとひらがなやってた
とか
一年間ずーーーーっと
九九やってたとか
言うことになります。
「今は定着が難しい」
と考えて
半分ぐらい理解できたら
次に進む、位の気持ちの方が
大人も子どもも
前に進んでいる感じがあって
学習に前向きになりやすいですよ＾＾
もちろん、忘れていきますから
効率のいい方法で
復習を重ねる工夫は必須です
③やればできる、と
思い込む
まず初めに
子ども自身が
「自分はやればできる！」と
思い込むのは大事です＾＾
そういうふうに
大人が意識的に刷り込んでいくのは
必要です。
ただ、子どもの受け取る力を
無視して
「あなたはできる子だから！
やればできるのにもったいない！」
と【行動】を押し付けてしまう大人、
これはいただけません。
過度に期待された子は
息苦しいですよ～
反発されるか距離を取られる未来が
待っていそうです💀
やればできると思うよ、と
応援してやる、背中を押してやる。
でも
行動の決定は子どもに判断させる。
この塩梅を
大人の方が訓練していく必要がありますね✨
行動させたいなら
応援を増やすことが大事。
行動するかどうかは
子どもに任せることが大事＾＾
知的課題のある子に
おススメしない勉強法
ぜひご参考に＾＾
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けど濃い内容です
小学校教師 １５年
１～６年 全学年を担任し
特別支援学級も歴任
さまざまなタイプのお子さん
お母さんのお悩みと向き合ってきた私が
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