【放課後等音楽活動】来年度よりスタート！

皆さまこんにちは。

千葉県市川市のピアノ教室【My Piano room】
代表・主宰講師のMireiです

今年最初のブログです。2023年、始まりましたね♬
今年も皆さまにとって幸多き1年となりますように

さて、表題の件ですが、来年4月より、【放課後等音楽活動クラス】スタートします

・放課後等音楽活動スタート
・TEACCHプログラムを活用して

放課後等音楽活動スタート

【対象】小学校3年生〜高校生まで（主に発達支援や支援クラスの方。重度〜未診断も可）
【曜日】月に2回、隔週木曜日
【時間】夕方5時以降〜　1クラス50分
【募集人数】1クラス1名または2名まで（母子分離）
【主な内容例】（学年により異なる）
　１．始まりの歌とご挨拶
　２．粗大運動（リトミック活動）
　３．微細運動（知育活動）
　４．静活動（歌唱、リズムゲームなど）
　５．おわりの歌とご挨拶
　６．親御さんとのフィードバック

TEACCHプログラムを活用して

【TEACCHプログラム】とは、アメリカのノースカロライナ州で行われているASDの当事者とその家族を対象とした支援プログラムです。
TEACCHプログラムの主なアイデアを当教室でも取り入れています。

物理的構造化
個別のスケジュール化
ワークシステム
視覚的構造化

【物理的構造化】
周辺、周囲にあるものを物理的に整理して、それぞれの「エリア」を明確にします。
a：作業、勉強するところ
b：身体を動かすスペース
c：スケジュールを確認するエリアなど

【個別のスケジュール化】
時間的な概念に弱さがあるため、「空間的認知能力」を補うためスケジュールを明確にします。
a：今日の活動内容を明確化
b：1つ1つの作業の時間配分の明確化
c：終わり、活動終了の明確化

【ワークシステム】
個人個人が「1人で活動出来るようになるため」のSST支援です。
a：活動にかかるまでの手順
b：作業中の支援
c：作業後の手順や方法

【視覚的構造化】
視覚優位の特性を活かして絵カードを使用したコミュニケーションをはかります。
a：今やりたいことや今の気持ちを表すカード
b：マル、バツなどの明確な指示カード　など

さらに当教室では個人個人の長期目標と短期目標を設定し、お子さまの『出来る』を増やして行けるようレッスンプログラムを組んでおります。

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【当教室の新型コロナウィルス対策】

♬1人1時間枠の確保／30分レッスンの後換気、消毒を徹底しています
♪レッスンに来る前のご自宅での体温測定のお願い
♪教室入口での検温とアルコール消毒のお願い
♪15分ごとに窓開け、換気
♪テーブルの消毒、ソファのアルコール噴きかけ消毒
♪一人ずつ鍵盤、椅子のクリーナー
♪インターホン、入口ドアノブなどの消毒

などなど、対策を万全としています！！！

【万が一体調不良でお休みした時の対応】
♪出来るだけ代講を行っております。他の曜日での代講も可。
♪代講が難しい時は年間回数で1回の金額を割り出し、【返金いたします☆】

【オンライン体験レッスン・オンラインレッスンの実施】
♪Line、facetime、Zoom、Skypeなどのオンラインでのレッスン実施
♪動画アドバイス
♪オンラインが難しい生徒さんへの毎週のプリント課題

など、対策を行っております。

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