みなさまこんにちは。
ピアノ講師＆ピアニスト（スマイリングHPJ支援アーティスト）の矢田美麗です。
昨日の記事にも書きましたが「出来る」ことが生徒さんの「やる気」にもつながりますよね。
でも、それでもどうしても出来ない箇所や、苦手な箇所が出てくると思います。
例えば私のフルートで言えば、高音の「ミ」の音が出しにくいのです。
音が安定しないし、きれいな音が出ない。
トランペットで言えば、運指の「１，３」で吹く実音「ド」の音が出しにくいです。
これも、ちょっとした【コツ】を覚えれば、簡単に出来るようになるはず！
と、今その【コツ】捜しに夢中になっております(^^;
ピアノで言うと、例えば「右手が４の指、左手が３の指」を同時に弾くというような時に、
つい、右手と同じ指で左手も「４」の音を弾いてしまう。
「２，３，４」と続かずに「２，４，５」と指を動かして弾く時に、
ついうっかりして「２，３，４」と弾いてしまう。
こういった、【指がうまくまわらない、動かない】などの生徒さんには、
【指あそび】をして頭を柔らかくしてもらったりします＾＾♪
右手をパーにして、私がランダムに言った右手の指番号を指を
左手の人差し指で指してもらうのですが、
どんどんと次の指番号を言って行き、スピードをつけてみます。
小さい生徒さんなどは面白がって遊んでくれたりします＾＾♪
そして上記のような、指をうっかりしてしまう「ミス」は、
生徒さん自身がまだ習い始めて間もなかったりした場合、【耳、音感】がついてないことが多いですから、
音を間違えても【自分で気づかない】ことが多いんですね。
弾くことに夢中になり音をよく聴けてない、という場合が多いと思います。
【聴く】ということ。
もし、生徒さんが「自分の音が聴けていないな」と感じたら、
私は生徒さんに
目をつぶって弾いてもらったりします！
目が見えないだけで、自分の音がよおおく聴こえてくるんですよ！
あるいは、鍵盤が見えない位置に立ってもらい、音あてクイズをしてみるのも良いです♪
でもこれはある程度、ソルフェージュをやった生徒さんに行っています。
ド、レ、ミ、くらいの音までは、しっかりと自分で音程を取って歌える生徒さんにです。
【聴く】が【クセ】になったら、間違いにも気づきやすくなりますね＾＾♪
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