ファイナンシャルプランナーとしてお話をする傍ら、
実際に子どもたちともふれあい、
どのような課題があるのかを実体験として得るために、
毎週水曜日と金曜日に
放課後等児童デイサービスにて、
学習支援を中心とした障がい児支援にも携わっています。
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「なんばん」と「なんばんめ」の
概念が分からない子どもに、
その概念を伝えていくために、
まずは、「なんばんめ」の概念に限定して
プリントをつくってみました。
一緒に、１ばんめー、２ばんめー、３ばんめー・・・と、
声を出して数えながら、
数え終えたら、問題をもう一度読んで、
３ばんめは、どれかなー？と繰り返していくうちに、
理解ができたようで、目がキラキラしていました☆
次は、「なんばん」の概念についての
伝え方を考えているところなのですが、
ブログを読んでくださった方から、
ヒントを頂きましたので、試してみたいと思います。
試してみたい、と言えば、
「なんばん」と「なんばんめ」の子とは
全く別のお話ですが、
どれだけ効果があるか、わからなかったものの、
文章を読む力が極めて弱かった子に、
実験的に試してみていた
発達支援のトレーニングがあります。
まだ始めてから２回目、
２週間ほどしか経っていませんが
算数の「割合」「百分率」についての文章題を
自力で文章を読み、理解し、
答えを導き出すことができるようになりました。
初見の問題を提示しても、
同様に問題をこなしたので、
私の方がとても驚きました。
「やり方次第」という言葉が
とっても胸に刺さった出来事でした。
子どもの発達、障がいによる学習困難等に
お悩みのお母さん、お父さん。
一人で抱え込まずに、一緒に考えてみませんか？
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