二日目の学修。時差ぼけのため、朝4時ごろには起床。

昨日の講義・ディスカッションで全く英語が聞き取れなかったため、音声認識・文字入力を自動で行なえるアプリをインストール

 

○高等教育の国際化3

・高等教育の国際化

・講師: Jürgen Enders

・事前購読文献:Felix Maringe and Nick Foskett (eds.) Globalisation and Internationalisation in Higher Education (chapter 1 and 2)

・概要と議論:

(1)「国際化」の概念

1)「世界」の認識(北半球・南半球・西洋・東洋・先進国・開発・途上国高等教育における「世界」(例:国ごとの論文引用数))

2)議論

①自分の大学を「国際的なもの」としてどのように描写するのか

②自分の大学の国際化戦略とその目的

・南アフリカの大学のアフリカ内の国際化

・フランスの大学とフランス語圏の国々の大学との国際化

・特定のパートナー大学との連携(中東・アフリカ→欧米)

・マーケティングとリクルーティング

・カリキュラムの国際化・English Centerの設置

・オンラインを活用した短期プログラムの提供

・著名大学の"armchair internationalization"

・ブランディング・ファンディング戦略

・ダイバーシティの実現

・アラビア語コースの提供

(2)国民国家と国際化

1)高等教育機関の国民国家形成に果たす役割

2)国際化の概念:国同士の大きな相互作用(国民国家が大きな役割を果たす世界秩序における)

3)高等教育の国際化に対応する高等教育の活動に関する認識の地域差(欧米、アジア、中東及び北アフリカ)調査検証

(3)グローバル化(地球化)の概念

1)グローバル化の示す事柄の多様性

・情報技術

・巨大な資本移動

・学生と労働力の移動

・新たな公共マネジメントと国民国家の衰退

・単位移動と学位(とその学修内容)に対する国際的な認識

2)地球化:既存の国境・境界を変更する相互作用・集中・拡大のプロセス(物理的な時間・距離の圧縮と国民国家の役割の減少という世界秩序を反映)

(4)地域主義の概念

1)地域の協力・結合を増強するプロセス

2)地球化への対抗概念(地球化に挑戦される国民国家の力の結集という世界秩序を反映)

(5)国際化の促進要素

・留学生獲得、大学ランキング、教職員獲得、労働市場との関係、科学の国際化

(6)議論・質疑応答

・国民国家における教育の役割(言語・歴史)

・ビザの緩和と留学生の獲得

・オンラインによるモビリティなき国際化

・学歴、職歴等における「国籍」の示す内容(生まれた場所か、教育・勤務の場所か)

・地球化とある概念の接触が国際化

・触媒としての英語

(7)学びと気付き

「国際化」の意味するものの違い。特にアフリカの「アフリカにおける国際化」の考え方:地域主義。言語の持つ重要性:触媒としての英語と母国語における教育研究実施の相互関係(論文引用等における英語の普遍言語化)

 

○ICHEM(International Center for Higher Eduction Management:高等教育マネジメント国際センター)特別セミナー

・高等教育における「質」の創出ー意味・意味付けー

・講師:Mats Alvesson, Professor of Organisational Studies, Lund University

・事前購読文献:Alvesson, M. and Jonsson, A., 2022. Organizational dischronization: On meaning and meaninglessness, sensemaking and nonsensemaking. Journal of Management Studies59(3), pp.724-754.

・概要と議論:

(1)質保証実現のための「スコアカード」導入に係る学内関係者の反応の類型化・分析

1)意義を理解して積極的に実施

2)意義は理解しないが実施

3)反発

(2)高等教育機関におけるorganizational dischronization(組織的非常習性)

1)合意形成・共通認識が不可能

(3)議論

・学内調査の有効性をどう考えるか

・定性的データの信頼性

・非人格的な組織の論理と、個々の構成員の考えの衝突

・「質保証」という完璧に正しい目的ですら共通認識を持てないこと

(4)学びと気付き

「教育の質保証にかかるエビデンス整理」の業務負担と「研究大学としての研究へのリソース投入」が管理運営教職員において矛盾する場合など、それぞれの担当部門がどう説明し、当該管理運営教職員の納得を得るか。「個人」と「組織」の合意形成。

 

○博士課程研究1 

・オンラインの文献等も含めた図書館の紹介

・講師:Helen Rhodes

・概要:

(1)電子図書館における蔵書・データベースの紹介

(2)上記へのアクセス方法紹介

1)Academic Journal Guide

2)Journal Citation Reports

3)Library Research Service

(3)引用管理ソフトウェア:Endnote紹介

(4)引用ルール(Harvard Bath)

(5)気づきと学び

1)図書館で紙の文献を検索して論文を執筆していた20年前からの情報技術の劇的進歩

2)学部ごとに専任の司書がいること。司書による研究サポートの重要性

 

○夕食会

会場:Restaurant And Gastropub At The White Hart — White Hart Inn (whitehartbath.co.uk)

 

教員・学生の懇談ディナー。自分の隣はプログラムの創始者。声が小さくて聞き取れない。残念なことにクラスメイトとはほとんど話せず。こういう状況、よくある。そしてもう片方の隣には全然知らない人。この日の夜からプログラムに参加した同級生だったようだが、なんの説明もないため、何を話したらいいのか分からず、こちらも盛り上がらず。