その生徒さんが、偏差値40台の高校を狙うお子さんであれば、
まずは「模試や入試の第1・2問で満点をとれるようにする」というのを目標にします。
こういったお子さんに、いきなり1次関数の応用(動点だったり、水槽に水を入れるだったり)や証明を教えても、あまり点数の伸びにはつながりません。
むしろ、基礎的な問題を確実にできるようにします。
そんなわけで、
最近契約した受験生には
意表をついて
資料の整理から入った。

でも、あれって侮ってはいけない。
習ったのは1年生のころなので、だいぶブランクがあり、忘れかけているのだよ。
特に、中央値ともなれば、資料の個数(要は人数とか)が奇数の場合と偶数の場合で求め方が異なるので。。。。
問題を解かせてみると、案の定忘れている。
この単元、模試や入試の第2問で必ず出題されます。
しかも、今年あたりは、近似値や有効数字が出題されそうな気がします。
342を有効数字2ケタで表して、「3.4×10の2乗」と表す、みたいな。
これ、新学習指導要領になって加わった部分なんですが、公立高校入試にはまだ出題されたことないので。
そろそろ出題されそうな気がします。
僕の勘って意外に当たりますwwww
今年の2月ごろ、26年度入試(今年3月行われたもの)の対策をしていて、「理科の無セキツイ動物、きっと出るぞ!!」と当時の受験生に言っていたのですが、見事出ましたwww
出題されても1問なので、大幅な点数アップにはなりませんが、それでも塵も積もれば山となるといったもので、基礎問題が全部できれば十分な点数になります。
基礎をしっかりと固めたいなという人、僕と一緒に頑張りましょう!!
月曜16~7時か、土曜の午前しか空いていないけど。。。。
それでも良ければ!!
あ、勿論基礎はできているけど応用が苦手な偏差値50前後の子や、なんとしても満点に近い点を取りたいというナンバースクール志向の子も大歓迎ですよ!!
僕、結構時間が飽和してきましたので場合によってはRainbowに頼んだ方良いかもしれませんね。
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僕が誠心誠意授業いたします!
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