• 自分の性質に合う働き方を選んだ。僕が訪問型の不登校支援をしている理由

• 不登校の子が新学期に苦しくなるのは、やる気がないからじゃない

• 「今いる子どもたちが、明日いないことも覚悟しなさい」

• 子どもは勝手に学ぶ。不登校の子に別の選択肢を

• 理論より先に、子どものかわいさを見たい

• 「寄り添い＝全部肯定？」という違和感

• 「安全のために」って言われたとき、子どもの安心はどこへ行くのか

• 不登校は「問題」なのかーー皿回しと体験学習サイクルから考える学びの場所

• 年明けに変わらなくてもいいと思えたこと

• 正解を当てにいかない「本質観取」というまなざし

• ChatGPTと書く。でも、考えるのは自分

• 不登校が過去最多、という数字を見て思うこと

• 不登校の子が動けないのは怠けじゃない。身体が安心を取り戻すまでの流れ。

• 子どもが人を信頼できなくなるとき 〜信頼の“前段階”を考える〜

• 揺れながら生きるということ

• 「不登校の子に何ができるか」より、「どう在るか」

• 「楽しい」が学びになる。僕が大切にしている支援のかたち

• 不登校の子に信頼されてきた僕が、大事にしている３つのこと

• 『繊細すぎる子ども』と不登校の関係。HSP気質をどう支える？

• 『教える』でも『支援する』でもなく、“共創”という関わり方

次ページ >>