ここまでに学習した「～数」にどんなものがあったのかを確認します。この５年生２学期に入ってだけで，こんなにもたくさんの用語を学習しています。相互の関係もありますので，全ての概念をしっかり把握するのはかなり難しいことです。
この日は，公約数を使った文章題から取り組みます。前時の最後に少し触れていたのですが，この日に問題をするように言ってもそんなにスムーズには進みません。問題自体の意味が文章からだけでは読み取れない児童がたくさんいます。また，このような文章題は「式」が必要だと考えている児童もいて，その式が思いつかないので一歩も動けない児童がいます。また，「答え方」の難しさもあります。正方形に切り分ける問題の場合は，あてはまるものを全て答えなければなりませんが，班分けの方は，できるだけ多く，という文言があるので答えは１つだけになります。そんな難しさも潜んでいるのです。全体で確認して，類題の教科書の練習題に進めます。
ここから「カードづくり」に入ります。最小公倍数と最大公約数は，素早く見つけられるようになっておくと大変役に立ちます。その練習のためのカードです。
表に２つの数字が書かれていて，裏はその「最小公倍数」と「最大公約数」が書かれています。表の２つの数字を見て，裏の数字を素早くこたえられるようになるための練習カードです。
この単元の次は「分数」です。約分には「公約数」が素早く見えなければなりません。また「通分」は「最小公倍数」が見えなければなりません。そのための練習カードです。家庭学習や朝の時間などに活用していくことになります。
