前時に，体積の公式を学習したので，この日はシンプルにそれを使う練習をします。欠席者のために公式を確認した後，小黒板で一問ずつ出題していきます。最初の問題は「見取り図」で３つの辺の長さを示した最も簡単なものです。これで公式の使い方を確認します。(数字の順番にこだわらないことも)
第２問は，図を示さず，ことばで出題するタイプです。教科書やテストなどではよくあるので，抵抗感をなくすためにこのタイプでも出題します。次は，見取り図で示した問題を２つ同時に出題します。１つ目は，立方体で，長さが２か所しか示されていません。それでも立方体なのでこれで全く問題はありません。
ところが，もう１つの問題になると，子どもたちから「おかしい」という声が上がります。「高さがない。」というのです。確かにそうなっています。
「しまった。何㎝だったかな。」
と言いながら，探し始めたのですが，見つかりません。そのうち「あっ。」と言いながら，１枚の短冊黒板を見つけ，みんなに見せました。そこには，
「答え９０立方センチ」
と書かれているのです。
「やらせや。」
などの声もありましたが，これで高さが分かるということで，作業は進んでいきました。
ここからは，教科書の練習題に入ります。教科書に直接書いていきます。特に問題が出たのは，左の問題です。何も考えずに「１×５０×４０」としている人が何人かいたのです。これでは単位がそろっていないので，結果がおかしくなることを確認し，「単位をそろえる」ということをまとめました。
以下「もっと練習」や「ブリント」をして終了しました。
