前時に，九九にないわり算，具体的には答えが「１０」や「０」になるわり算を学習しました。この日は，九九をこえて「答えが２桁」になるわり算について考えます。
「たこ焼きが□こあります。これを３人で同じ数ずつに分けると，１人分は何個になるでしょう。」
が問題で，最初は「６０個」で考えていきます。
「たこ焼きを６０個かいて絵で表しましょう。」
といって自力解決に入ります。すぐに○をいっぱい書く児童と，
「先生，裏ワザを使ってもいいんですか。」
と聞いてくる児童に分かれました。裏ワザというのは，前時に少し触れておいた「１０個入りパック」による表現です。
裏ワザによる表現を取り上げ，それを３人に分けていく操作を黒板上で行います。答えが２０という大きな数字になりましたが，きちんと答えが出ます。絵を使って考えた内容を「言葉」に置き換えます。教科書にあるような「説明」です。
この説明が，違う計算になった時もできるかを確認します。サンプルの分を「なぞる」活動ですが，できない児童もいるので個別指導です。さらにそれができたら，今度は説明なしで，ダイレクトに答えを見つける練習もします。
たこ焼きの数を，一の位にもある「６９個」にします。最初に，
「６９個のたこ焼きの絵をかくためのアイデアはありますか。」
とたずねました。１０個入りパックを６パック描き，バラの９個は○をかくということになりました。
その方法でかいた絵を３人に配っていくと，パックは２パックずつ，バラは３個ずつ配れたので「２３個」となりました。この時の操作も「言葉」にしてまとめます。
最後は，いつものように「教科書の練習題」「もっと練習」をして終了です。基本的にはこれで「わり算」の単元は終了です。
