教科書の巻末には，１年間の復習ページがあります。教科書会社によって，「４年生の復習」「もうすぐ５年生」「１年間のまとめ」など，表題は違いますが，目的はこの１年間に身につけたことをもう一度確認しておこう，ということです。
本校が採用している教科書では，そのようなページが５ページありますが，「数と計算」１ページ，「図形」２ページ，「変化と関係」２ページの順に作られています。
では，先生方は，このようなページをどのように扱っているのでしょうか。１ページ１時間ずつ丁寧に扱う方法があります。この方法は丁寧ですが，あっという間に終わってしまう児童がいるので，補助プリント等が必要になるはずです。「教えあい」なども考えられるかもしれません。
私は，このようなページは基本的に「やらない。」という方針で進めてきました。同じような問題は，家庭学習等できちんとやらせているからです。しかし今年は，このページにも触れることにしました。その時の板書がこれです。
１１０ページから１１４ページまであるので，解答を黒板に貼り，１ページできたら自分で答え合わせをしに来る，という基本スタイルで進めます。計算などは「計算用紙」を利用し，答えだけを教科書に直接書かせます。
ただ，基本的な計算などはもう十分にできている児童に対しては，
「反対の１１４ページから逆にやっていきなさい。」
と，しっかり指示します。名指しします。こんなところで配慮は必要ないと思っているからです。
このような学習に対して，最近「自由進度学習」などという呼び方のスタイルを耳にします。全く別物かもしれないのですが，私はそのようなスタイルは「本当に特別な時間」だけのことで，学期に１回もあればいいほうだと感じています。
さらに感じたのは，このスタイルの学習は，教科書が「デジタル」だけになったらどうするのだろうか，ということです。「計算用紙」などはこの世から存在しなくなるのでしょう。また，答えを「入力」すれば正答が判断されるようになれば，「答え合わせのできない子」が増えないでしょうか。
そんなことを感じた１時間で，全く面白くありませんでした。
