「面積」の単元に入って４時間目です。この日は「陣取りゲーム」を行いました。グループ４人で行います。カードは小さな正方形と，その２つ分の長方形，さらに正方形４つ分になる大きな正方形に区分されているものです。４人が自分の「隅」からスタートして，じゃんけんで勝つとそこに接していた場所を一つずつ取っていき，最終的に一番「広く」陣をとった者が勝ちとなります。
ゲームが終了すれば，順位を考えます。自由に考えさせたのですが，すぐに，「一番小さい正方形のいくつ分」で調べている半がほとんどでした。その途中に，「昨日と一緒や。」
というような呟きも聞こえてきました。前時のパターンブロックの正三角形がいくつ分，ということで調べたのと同じだということのようです。
ここまでに３時間費やして，広さを比べるときの考え方のイメージができつつあるようです。ここまで来れば「教えること」を指導していきます。用語「面積」
単位「平方センチメートル」
考え方「何かがいくつあるかで比べる」
と，バランスの取れたまとめをしていきます。
その後は教科書で練習します。マス目を数えて面積をノートに書きます。単位を書く練習にもなっています。逆に「４平方センチメートル」になる形を考えていく問題もあるので取り組みます。「テトロミノ」になっています。その後，子どもたちが使っている「方眼ノート」に，「5,6,7…」平方センチになる形を作っていき終了しました。
単元に入って４時間で，ようやく「面積」の学習のにおいがしてきました。ここからはペースを変えていきます。
