二桁÷一桁を進めます。ゴールデンウイーク開けとなったので，少し「復習」として基本的な計算を２問やりました。答え合わせの際，わざと九九を間違え，「間違ったときは，吹き出しで理由を書くようにしようね。」
と，習慣づけをします。このとき「確かめ算」も確認します。あまりがない場合も「＋０」となっていることを知らせます。
ここからは，０の処理がある問題に進みます。それは「位ごとに割り切れる」問題です。このての問題は，本質的には「暗算」で十分対応できるようにしたいものですが，この段階では筆算で扱っておきます。十の位を引いた結果の０を書く者と省略する者がいたので，両方取り上げ，「どちらでもよいが，省略した方が無駄がない。」とだけおさえます。
続いて，商の一の位に「０」が立つ問題です。この場合，書き方以外にもつまずく点が出てきます。それは「3÷4」を考えたとき，商に「１」を立ててしまう間違いです。これは，横書きの問題でもみられる誤りですし，筆算の練習が続いても繰り返される間違いとなります。意味を確実に押さえておきます。また，０を立てたとき，そのかけ算結果（全て０ですが）を，書くのか書かないのかの問題があります。教科書では，間違いを少なくするためか，０をひたすら書く方法で進められています。しかし，この程度のことは，子どもによっては処理できる児童も少なくありませんので，昔ながらの省略の方法も紹介し，どちらの方法でもよいことをおさえます。
なお，教科書では「70÷7」のような筆算も，ひたすら０を書く方法で進めています。さすがにこれは問題だと思い，「70÷7なんか，何もせずに答えの10だけを書いた方がいいんじゃないかなあ。」
と，暗算を進めます。機械的に何でも筆算をするようにはなってもらいたくありません。
最後は，文章題の処理を確認します。この学年では初めての指導になります（去年から担任の児童には定着している）が，「式と答えが解答に必要であること」「筆算の有無は，採点に無関係であること」を確かめます。筆算は式ではありません。そのことを強調しておきました。